![](/images/graphics-bg.png)
الرؤى المستقبلية للتربية و التعليم لدى المعلمين و المعلمات في المفرق
Other Title(s)
Teacher’s future visions for education in Jordan
Author
Source
Issue
Vol. 2005, Issue 45 (31 Dec. 2005), pp.49-85, 37 p.
Publisher
Association of Arab Universities General Secretariat
Publication Date
2005-12-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
37
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تعرف تقديرات المعلمين و المعلمات للرؤى المستقبلية في التربية و التعليم، و أثر كل من المرحلة الدراسية التي يدرس فيها المعلم، و نوع المدرسة في ذاك و بالتحديد، هدفت الدراسة إلى الإجابة عن السؤالين الآتيين : ما الرؤى المستقبلية للتربية و التعليم لدى المعلمين و المعلمات في الأردن؟ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المعلمين و المعلمات للرؤى المستقبلية للتربية و التعليم تُعزى إلى أي من : المرحلة التي يدرس فيها المعلم، و مؤهله العلمي؟ و لجمع البيانات طور الباحث استبانه لقياس تقديرات الأفراد للرؤى المستقبلية في التربية و التعليم، و تكونت الأداة من (69) فقرة موزعة في خمسة مجالات تشكل بعض عناصر العملية التربوية.
و جري التأكد من صدق الاستبانة و ثباتها.
و تم تطبيق أداة الدراسة على عينة مكونة (149) معلماً و معلمة من العاملين في وزارة التربية و التعليم.
و لتحليل البيانات استخدم الباحث الإحصاء الوصفي، و اختبار –ت-، و تحليل التباين الأحادي، و اختبار شافيه (Schaffe) للمقارنات البعدية.
و أسفرت الدراسة عن أبرز النتائج الآتية : يمتلك المعلمون رؤى سائدة لبعض القضايا الخاصة بالتربية و التعليم، و أخرى رؤى مستقبلية.
تكثر الرؤى السائدة لقضايا افتراضات التعلم – التعليم بين المعلمين.
لا تختلف تقديرات المعلمين و المعلمات للرؤى التربوية باختلاف المرحلة التي يدرس فيها المعلم، و مؤهله العلمي.
و في ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث جملة من التوصيات البحثية و العلمية.
Abstract EN
The study aimed at determining : What are the teachers’ future visions for education in Jordan ? Are the statistical differences in the estimations of teachers for the future visions that are attributed to the teaching level or the educational qualification of the teachers ? In order to collect data, the researcher has developed a questionnaire to measure the estimations of different individuals for the future visions in eduction.
The questionnaire was composed of 69 items distributed among 5 domains that from the elements of the eductional process.
The reasercher checked the questionnaire for both validity and reliability.
The questionnaire has been administered to a sample of 149 teachers working in the Ministry of Education.
To analyze data, the researcher used the descriptive statistics, T Test, one way Analysis of variance and Schaffe test for post comparisons.
The study resulted in the following : The teachers have common visions concerning some issues that pertain to the education and other futuristic visions.
Many common visions are related to assumption of teaching - learning among teachers.
The estimation of teachers are neither affected by the level of teaching nor estimations by the educational qualifications.
In View of the results of the study, the researcher has recommended a number of theoretical and practical recommendations.
American Psychological Association (APA)
الخوالدة، تيسير محمد أحمد. 2005. الرؤى المستقبلية للتربية و التعليم لدى المعلمين و المعلمات في المفرق. مجلة اتحاد الجامعات العربية،مج. 2005، ع. 45، ص ص. 49-85.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-8479
Modern Language Association (MLA)
الخوالدة، تيسير محمد أحمد. الرؤى المستقبلية للتربية و التعليم لدى المعلمين و المعلمات في المفرق. مجلة اتحاد الجامعات العربية ع. 45 (كانون الأول 2005)، ص ص. 49-85.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-8479
American Medical Association (AMA)
الخوالدة، تيسير محمد أحمد. الرؤى المستقبلية للتربية و التعليم لدى المعلمين و المعلمات في المفرق. مجلة اتحاد الجامعات العربية. 2005. مج. 2005، ع. 45، ص ص. 49-85.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-8479
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق : ص. 80-85
Record ID
BIM-8479