تعليم المهارات الاجتماعية باستراتيجيات ما وراء المعرفة و أثرها على توكيد الذات لدى طالبات جامعة آل البيت
Other Title(s)
Teaching social skills by using metacognitive strategies and its effect on self-assertiveness among Al-Elbeit University students
Author
Source
Issue
Vol. 31, Issue 123 (30 Jun. 2017), pp.229-252, 24 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2017-06-30
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
24
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدارسة التعرف إلى أثر تعليم المهارات الاجتماعية باستراتيجيات ما وراء المعرفة على توكيد الذات لدى طالبات كلية العلوم التربوية في جامعة ال البيت.
تألفت عينه الدراسة من طالبات كلية العلوم التربوية في جامعة ال البيت بطريقة العينة العشوائية العنقودية تكونت من (60) طالبة تم تحديد (30) طالبة منهن في المجموعة الضابطة و (30) طالبة أخرى في المجموعة التجريبية عشوائيا.
و بينت نتائج اختبار (ت) أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مهارة توكيد الذات لدى المجموعة التجريبية بين الاختبار القبلي و البعدي، و لصالح الاختبار البعدي.
كما أظهرت النتائج أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مهاره توكيد الذات بين المجموعة التجريبية و الضابطة في الاختبار البعدي و لصالح المجموعة التجريبية، ناتجة عن تطبيق برنامج تعليم المهارات الاجتماعية باستراتيجيات ما وراء معرفية على المجموعة التجريبية، و تم تفسير النتائج في ضوء الأدلة الأمبريقية و افتراضات نظرية التعلم الاجتماعي المعرفي.
Abstract EN
This study aims to investigate the effect of teaching social skills by using metacognitive strategies on self-assertiveness.
A stratified sample (n : 60) was chosen from female students in the College of Educational Sciences in Al Albeit University, (30) of them were assigned as an experimental group, and the others (30) students were assigned as a controlled group.
The “t” test result revealed a significant difference in self-assertiveness skill between the pretest and posttest of the experimental group, in favor of posttest, and also showed a significant difference in self-assertiveness skill between experimental and control groups in posttest, in favor of experimental group, as a result of applying the program of teaching social skills by using metacognitive strategies on the experimental group.
American Psychological Association (APA)
التح، زياد خميس رشيد. 2017. تعليم المهارات الاجتماعية باستراتيجيات ما وراء المعرفة و أثرها على توكيد الذات لدى طالبات جامعة آل البيت. المجلة التربوية،مج. 31، ع. 123، ص ص. 229-252.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-849412
Modern Language Association (MLA)
التح، زياد خميس رشيد. تعليم المهارات الاجتماعية باستراتيجيات ما وراء المعرفة و أثرها على توكيد الذات لدى طالبات جامعة آل البيت. المجلة التربوية مج. 31، ع. 123 (حزيران 2017)، ص ص. 229-252.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-849412
American Medical Association (AMA)
التح، زياد خميس رشيد. تعليم المهارات الاجتماعية باستراتيجيات ما وراء المعرفة و أثرها على توكيد الذات لدى طالبات جامعة آل البيت. المجلة التربوية. 2017. مج. 31، ع. 123، ص ص. 229-252.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-849412
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 250-252
Record ID
BIM-849412
