أثر برنامج تعليمي قائم على نموذج جنسن للتعلم المستند إلى الدماغ في تحسين الكتابة الإبداعية لدى الطلاب في السعودية
Other Title(s)
The effect of a proposed teaching program based on jensen′s brain-based learning model on improving Saudi student›s creative writing
Joint Authors
الشمري، وليد طراد لافي
الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي
Source
مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 7, Issue 21 (30 Apr. 2018), pp.139-150, 12 p.
Publisher
al-Quds Open University Deanship of Graduate Studies and Scientific Research
Publication Date
2018-04-30
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
12
Main Subjects
Topics
- Teaching methods
- Schools
- Students
- Educational programmes
- Training
- Creative writing
- Twenty-first century
- Skills
- Qurayyat
Abstract EN
The study aimed to identify the effect of an educational program based on Jensen›s brain - based learning model on improving the creative writing among students in Saudi Arabia.
To achieve this purpose, the researchers conducted an educational program based on Jensen›s brain - based learning and presented it to expert arbitrators then applied it on the targeted category.
To achieve the purposes of the study, the researchers adopted the quasi - experimental design and chose an intentional sample consisting of (40) third - grade students which were divided into two groups: experimental (20) students and control (20) students; they verified the test›s sincerity and reliability.
The researchers concluded the results by calculating the arithmetic means and standard deviations as well as analyzing the variance.
The study concluded the following results: There are statistically significant differences at (a = 0.05) due to the effect of the teaching approach for all the skills of the creative test as a whole and the differences were in favor of the experimental group that was taught in accordance with Jensen›s brain - based learning model; in light of these results, the researchers recommended some recommendations.
American Psychological Association (APA)
الشمري، وليد طراد لافي والهاشمي، عبد الرحمن عبد علي. 2018. أثر برنامج تعليمي قائم على نموذج جنسن للتعلم المستند إلى الدماغ في تحسين الكتابة الإبداعية لدى الطلاب في السعودية. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية،مج. 7، ع. 21، ص ص. 139-150.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-853675
Modern Language Association (MLA)
الشمري، وليد طراد لافي والهاشمي، عبد الرحمن عبد علي. أثر برنامج تعليمي قائم على نموذج جنسن للتعلم المستند إلى الدماغ في تحسين الكتابة الإبداعية لدى الطلاب في السعودية. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية مج. 7، ع. 21 (نيسان 2018)، ص ص. 139-150.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-853675
American Medical Association (AMA)
الشمري، وليد طراد لافي والهاشمي، عبد الرحمن عبد علي. أثر برنامج تعليمي قائم على نموذج جنسن للتعلم المستند إلى الدماغ في تحسين الكتابة الإبداعية لدى الطلاب في السعودية. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية. 2018. مج. 7، ع. 21، ص ص. 139-150.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-853675
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 150
Record ID
BIM-853675