Foreign language anxiety in oral tests : the case study of second year students of English at the University of Tizi Ouzou
Other Title(s)
L’anxiété langagière dans les tests oraux : le cas des étudiants de deuxième année Anglais à l’université de Tizi Ouzou
القلق اللغوي في الامتحانات الشفهية : دراسة حالة طلاب السنة الثانية تخصص اللغة الإنجليزية بجامعة تيزي وزو
Joint Authors
Fadil, Muhammad Sadiq
Berbar, Katia
Source
Issue
Vol. 23, Issue 52 في اللغات و الآداب (31 Dec. 2017), pp.321-330, 10 p.
Publisher
Annaba Badji Mokhtar University
Publication Date
2017-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
10
Main Subjects
Languages & Comparative Literature
Abstract EN
The present paper intends to measure the anxiety levels of 124 second year students learning English at the University of Tizi Ouzou-Algeria, before, during and after taking an oral test.
Besides, the participants were asked to state the potential causes of their distress in oral tests and suggest means for teachers to prevent such a feeling.
The data collection instrument is the questionnaire.
The findings demonstrate that the participants’ levels of anxiety are relatively moderate at all stages of the testing process.
Yet, fear of making mistakes and being negatively evaluated proved to be the main cause of students’ apprehension.
A possible way for teachers to reduce anxiety in oral tests is to create a friendly and relaxing environment
Abstract FRE
Cet article vise à mesurer le niveau d’anxiété de124 étudiants en deuxième année anglais à l’université de Tizi Ouzou-Algérie, avant, pendant et après une épreuve orale.
À cet effet, les participants étaient invités à exposer les causes éventuelles de leur insécurité durant les tests oraux et proposer des solutions aux enseignants afin de réduire ce sentiment.
La collecte de données s’est faite au moyen d’un questionnaire.
Les résultats indiquent que les participants présentent un niveau moyen d’anxiété durant toutes les phases du test.
La crainte de faire des erreurs et d’être négativement évalué s’avère être la cause principale de cette appréhension.
Pour réduire l’anxiété liée aux épreuves orales, il serait utile pour les enseignants de créer un environnement amical et relaxant
American Psychological Association (APA)
Berbar, Katia& Fadil, Muhammad Sadiq. 2017. Foreign language anxiety in oral tests : the case study of second year students of English at the University of Tizi Ouzou. Revue el-Tawassol،Vol. 23, no. 52 في اللغات و الآداب, pp.321-330.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-862175
Modern Language Association (MLA)
Berbar, Katia& Fadil, Muhammad Sadiq. Foreign language anxiety in oral tests : the case study of second year students of English at the University of Tizi Ouzou. Revue el-Tawassol Vol. 23, no. 52 في اللغات و الآداب (Dec. 2017), pp.321-330.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-862175
American Medical Association (AMA)
Berbar, Katia& Fadil, Muhammad Sadiq. Foreign language anxiety in oral tests : the case study of second year students of English at the University of Tizi Ouzou. Revue el-Tawassol. 2017. Vol. 23, no. 52 في اللغات و الآداب, pp.321-330.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-862175
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 329-330
Record ID
BIM-862175
