إشكالية التمييز بين بطء التعلم و صعوبات التعلم الأكاديمية نحو رؤى واضحة لتحديد نوع الاضطراب
Author
Source
Issue
Vol. 2016, Issue 4 (31 Dec. 2016), pp.84-93, 10 p.
Publisher
Publication Date
2016-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
10
Main Subjects
Topics
Abstract AR
التسرب المدرسي، تحقيق أقل من 5% من مستوى النجاح طوال العام الدراسي ؛ من بين المؤشرات التي تؤكد انتشار الفشل المدرسي رغم اختلاف الأسباب الخلفية لهذا الرسوب، و تشير الدراسات إلى وجود نقاط تباين واختلاف حول الأسباب المؤدية لهذا الرسوب، و لعل أحد الموضوعات الهامة المتعلقة به، هما موضوعي بطء التعلم و صعوبات التعلم الأكاديمية الذي يدمجهما البعض معا و يجد البعض صعوبات في التفريق بينهما مما يؤدي إلى العجز في إيجاد طرق علاج مناسبة.
و بالنظر إلى أهمية و حساسية هذا الموضوع في الجزائر التي عرفت بانتشار العلم و المعرفة قبل الاحتلال الفرنسي، و القفزة النوعية المحققة في مجال التعليم و الجهود المبذولة فيه بعد الاستقلال و الذي يعرقل مسار التنمية باستنزافه لعدد هائل من التلاميذ سنويا ؛ فقد رأينا أن نحاول في هذه الدراسة طرح موضوع إشكالية التمييز بين بطء التعلم و صعوبات التعلم الأكاديمية، أملا في أن يسهم ذلك في توضيح الاضطرابين و إلقاء الضوء على مختلف النقاط المتعلقة به للوصول إلى عملية العلاج.
Abstract FRE
Le décrochage scolaire, la réalisation de moins de 5% du niveau de succès tout au long de l'année scolaire, parmi les indicateurs qui confirment la propagation de l'échec scolaire, malgré les différentes raisons de fond de cet échec.
Les études indiquent qu’il y a des points de divergence sur les causes de cet échec, et l'un des sujets importants liés à ce sujet, sont objectivement la lenteur d'apprentissage et les difficultés scolaires d'apprentissage, que certains les réunissent ensemble et certains trouvent difficile de distinguer entre eux, menant au déficit en moyens de traitement approprié.
Compte tenu de l'importance et de la sensibilité de ce sujet en Algérie, qui était connu comme la propagation de la science et de la connaissance avant la colonisation française, et le saut qualitatif réalisé dans le domaine de l'éducation et les efforts déployés après l'indépendance, ce qui entrave le développement en écoulant un grand nombre d'élèves par année ; nous avons décédé de faire une étude sur le problème de la distinction entre la lenteur d’apprentissage et les difficultés d'apprentissage scolaire, dans l'espoir que cela contribuera à la clarification des deux troubles et les divers aspects relatifs à accéder au processus de traitement.
American Psychological Association (APA)
بوشي، شريفة وميموني، مصطفى. 2016. إشكالية التمييز بين بطء التعلم و صعوبات التعلم الأكاديمية نحو رؤى واضحة لتحديد نوع الاضطراب. سلوك،مج. 2016، ع. 4، ص ص. 84-93.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-864194
Modern Language Association (MLA)
بوشي، شريفة وميموني، مصطفى. إشكالية التمييز بين بطء التعلم و صعوبات التعلم الأكاديمية نحو رؤى واضحة لتحديد نوع الاضطراب. سلوك ع. 4 (كانون الأول 2016)، ص ص. 84-93.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-864194
American Medical Association (AMA)
بوشي، شريفة وميموني، مصطفى. إشكالية التمييز بين بطء التعلم و صعوبات التعلم الأكاديمية نحو رؤى واضحة لتحديد نوع الاضطراب. سلوك. 2016. مج. 2016، ع. 4، ص ص. 84-93.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-864194
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 92-93
Record ID
BIM-864194