حفظ القرآن الكريم و علاقته بدافعية التعلم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بمدينة الوادي
Joint Authors
حمي، سليم
فارح، عبد اللطيف
العبزوزي، ربيع
Source
Issue
Vol. 2016, Issue 4 (31 Dec. 2016), pp.99-115, 17 p.
Publisher
Publication Date
2016-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
17
Main Subjects
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة للكشف عن العلاقة بين حفظ القرآن الكريم و دافعية التعلم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة، بين التلاميذ الذين يحفظون القرآن الكريم و الذين لا يحفظونه، و عليه اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي السببي المقارن.
استخدمت الدراسة الحالية سجلات النتائج الدراسية للتلاميذ، حيث تم تطبيق هذه الأداة على عينة قوامها 320 تلميذا و تلميذة من متوسطات مدينة الوادي.
و بعد التحليل الإحصائي للبيانات أسفرت الدراسة عن النتائج التالية : -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.01 في دافعية التعلم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بين التلاميذ الذين يحفظون القرآن الكريم و الذين لا يحفظونه لصالح التلاميذ الذين يحفظون القرآن الكريم.
-عدم وجود فروق ذات دالة إحصائية بين ذكور و إناث الذين يحفظون القرآن الكريم في دافعية التعلم.
Abstract EN
The study aimed to investigate the differences between memorization of the Koran and academic achievement development among middle school pupils, between pupils who memorized the Koran and who do not, according to gender variable.
The study adopted the descriptive causal- comparative approach.
The current study used pupils' records of academic results.
This tool was implemented on a sample of 320 middle school pupils (males, females) from the city of El oued.
After statistical analysis of the study, data resulted in the following findings: -There were statistically significant differences at the level of significance 0.01 in academic achievement development among pupils of middle school stage between the pupils who memorized the Koran and who do not in favor of pupils who memorized the Koran.
-There were statistically significant differences at the level of significance 0.01 between males and females who memorized the Koran in academic achievement development in favor of females.
-There were no statistically significant differences between males and females who do not memorize the Koran in academic achievement development
American Psychological Association (APA)
حمي، سليم وفارح، عبد اللطيف والعبزوزي، ربيع. 2016. حفظ القرآن الكريم و علاقته بدافعية التعلم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بمدينة الوادي. سلوك،مج. 2016، ع. 4، ص ص. 99-115.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-864209
Modern Language Association (MLA)
حمي، سليم....[و آخرون]. حفظ القرآن الكريم و علاقته بدافعية التعلم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بمدينة الوادي. سلوك ع. 4 (كانون الأول 2016)، ص ص. 99-115.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-864209
American Medical Association (AMA)
حمي، سليم وفارح، عبد اللطيف والعبزوزي، ربيع. حفظ القرآن الكريم و علاقته بدافعية التعلم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بمدينة الوادي. سلوك. 2016. مج. 2016، ع. 4، ص ص. 99-115.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-864209
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 113-115
Record ID
BIM-864209