The use of formative assessment in improving students’ writing ability : the case of second year students at the university of Mascara
Other Title(s)
دور التقويم المستمر في تحسين مهارة الكتابة لدى الطلبة الجامعيين
Author
Source
Issue
Vol. 2016, Issue 6 (30 Jun. 2016), pp.83-221, 139 p.
Publisher
Université Mustapha Stambouli de Mascara Faculte des Lettres et des Langues
Publication Date
2016-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
139
Main Subjects
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
تهدف هذه الدراسة الكشف عن دور التقويم المستمر لمهارة الكتابة باللغة الإنجليزية و أثره في تحسين مردود الطالب.
و لتحقيق هذه الغاية اقتضت الخطة الإجرائية لهذا البحث تناول هذه المسألة في ثالث محاور .
خصصنا الحور الأول لتناول دور الامتحان الكتابي في تحسين مهارة الكتابة لدى الطالب الجامعي.
أما المحور الثاني فكان تحليل الاستبيانات المقدمة للأساتذة و الطلبة على حد سواء.
و في المحور الثالث قمنا بتفسير للنتائج المتحصل عليها في الاستبيان ، و التي أكدت أن الغالبية الساحقة من الطلبة الجامعيين ميالون إلى الكتابة باللغة الهدف رغم المعوقات التي ال تمكنهم من إنتاج مسودة نهائية ، فضال عن اعتقاد الأساتذة بفكرة أن الوقت يحول دون إنجاز تقويم مستمر لكتابات طالبهم.
و أخيرا بناء على النتائج المتحصل عليها اقترحنا بعض التقنيات التي من شأنها تحسين مستوى الكتابة لدى الطلبة الجامعيين .
Abstract EN
The purpose of this study is to explore the utility of formative assessment of the writing skill in the English language to leverage students’ productivity.
To this effect, three basic tools are employed to ensure triangulation and achieve the predetermined objectives.
These include an observation, a written test, and teacher and student questionnaires.
The result shows that the majority of students like composing in English despite the difficulties that prevent them from producing a final draft.
Teachers also believe that time constrains them from continuously assessing their students’ productions.
The research supposes some strategies that would enable students to refine their composition.
American Psychological Association (APA)
Moussedek, Sarah. 2016. The use of formative assessment in improving students’ writing ability : the case of second year students at the university of Mascara. Kiraat،Vol. 2016, no. 6, pp.83-221.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-864381
Modern Language Association (MLA)
Moussedek, Sarah. The use of formative assessment in improving students’ writing ability : the case of second year students at the university of Mascara. Kiraat No. 6 (Jun. 2016), pp.83-221.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-864381
American Medical Association (AMA)
Moussedek, Sarah. The use of formative assessment in improving students’ writing ability : the case of second year students at the university of Mascara. Kiraat. 2016. Vol. 2016, no. 6, pp.83-221.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-864381
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendix : p. 102-105
Record ID
BIM-864381
