تقييم تشتت الانتباه على أساس برنامج مقترح بالتربية النفسية الحركية لدى أطفال ما قبل المدرسة بعمر (5-6) سنوات
Author
Source
Issue
Vol. 2017, Issue 12 (30 Jun. 2017), pp.247-258, 12 p.
Publisher
L'Arbi Ben Mehdi University Institute of Science and Techniques of Physical and Sports Activities
Publication Date
2017-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Sports sciences and physical education
Topics
- Educational Psychology
- Kindergarten
- Psychological aspects
- Twenty-first century
- Batna(State)
- Physical training
- Physical education
- Sports
- Sports sciences
- Motor ability
Abstract FRE
Évaluation du trouble déficitaire de l'attention basée sur un programme suggéré d'éducation psychomotrice chez les enfants Préscolaire (5-6 ans) Objectif de l'étude: cette étude à pour objectif à évalué le trouble déficitaire de l'attention des enfants d'âge préscolaire (5 à 6 ans) en suggérant un programme d'éducation psychomotrice en plein air afin de voir l'impact des stimuli extérieurs qui entoure l'enfant.
Échantillon de l'étude: L'échantillon consiste 36 enfants d’un âge moyen de (60 mois), contient (19 garçons et 17 filles) représentent le groupe expérimental.
Outils d'étude: Tout d'abord, en à utilisé le test du trouble déficitaire de l'attention des enfants, pour évaluer les modèles de comportement associés à l'hyperactivité chez les enfants.
Deuxièmement: en à suggéré un programme d'éducation psychomotrice pour les enfants d'âge préscolaire, qui a pris 7 semaines d’application de suite, à raison de 4 séances par semaine.
Résultats: Dans cette étude, il n'y avait pas de différences statistiquement significatives dans les valeurs moyens des sujets du groupe expérimental respectivement: déficit d'attention (N) trouble déficitaire de l'attention (ADD), hyperactivité (H), trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (ADHD), problèmes de comportement (CD), trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (ADHD), qui est dérivé des critères du (DSM III-R), sauf l’impulsivité (I), dont les résultats sont statistiquement significatifs, Ceci est démontré par les moyens du prés test (7,88 ± 1,28) et les moyens du post test (8,47 ± 1,29) et confirmé par la valeur de T student calculée qui est égale à 2,19 au niveau du P = 0,05 dont le degré de liberté = à 35.
American Psychological Association (APA)
نقاز، محمد. 2017. تقييم تشتت الانتباه على أساس برنامج مقترح بالتربية النفسية الحركية لدى أطفال ما قبل المدرسة بعمر (5-6) سنوات. التحدي،مج. 2017، ع. 12، ص ص. 247-258.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-865767
Modern Language Association (MLA)
نقاز، محمد. تقييم تشتت الانتباه على أساس برنامج مقترح بالتربية النفسية الحركية لدى أطفال ما قبل المدرسة بعمر (5-6) سنوات. التحدي ع. 12 (حزيران 2017)، ص ص. 247-258.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-865767
American Medical Association (AMA)
نقاز، محمد. تقييم تشتت الانتباه على أساس برنامج مقترح بالتربية النفسية الحركية لدى أطفال ما قبل المدرسة بعمر (5-6) سنوات. التحدي. 2017. مج. 2017، ع. 12، ص ص. 247-258.
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Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-865767