Approche par les compétences : thèse, antithèse
Joint Authors
Source
Revue Algérienne des Sciences Sociales et Humaines
Issue
Vol. 2016, Issue 6 (30 Jun. 2016), pp.34-53, 20 p.
Publisher
Publication Date
2016-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
20
Main Subjects
Educational Sciences
Sports sciences and physical education
Abstract FRE
Dans l’enseignement de l’E.P.S, l’approche par compétences, prend une place croissante depuis plus d’une vingtaine d’années.
Si plusieurs développements théoriques, appuyés par des résultats de recherches, semblent convaincre les enseignants dans les pays anglo-saxons et être adopté par plusieurs pays francophones, nous constatons que nos professeurs d’éducation physique restent largement fidèles à une approche traditionnelle.
Nous avons essayé, à travers cet un article présenté sous forme de plan dialectique, d’analyser cette nouvelle approche d’enseignement.
Il ressort que le concept « Compétence » dépasse largement le cadre du curriculum scolaire.
L’interventionnisme de plus en plus oppressant de l’économique mondialisé sur le pédagogique est à souligner.
Si la question économique, certes, se doit d’être prise en considération par les préoccupations des pédagogues, il ne saurait s’y résumer, car il s’agit de l’homme qui ne peut être réduit à une machine.
Un juste dosage entre le machinisme et l’humanisme serait une formule apaisante pour les pédagogues.
American Psychological Association (APA)
Bu Zayd, Duraysi& Ulwan, Rashid. 2016. Approche par les compétences : thèse, antithèse. Revue Algérienne des Sciences Sociales et Humaines،Vol. 2016, no. 6, pp.34-53.
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Modern Language Association (MLA)
Bu Zayd, Duraysi& Ulwan, Rashid. Approche par les compétences : thèse, antithèse. Revue Algérienne des Sciences Sociales et Humaines No. 6 (Jun. 2016), pp.34-53.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-873705
American Medical Association (AMA)
Bu Zayd, Duraysi& Ulwan, Rashid. Approche par les compétences : thèse, antithèse. Revue Algérienne des Sciences Sociales et Humaines. 2016. Vol. 2016, no. 6, pp.34-53.
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Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes margin notes.
Record ID
BIM-873705