أثر استراتيجيات التعلم ما وراء المعرفية على تحصيل التلميذ
Author
Source
مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2018, Issue 33 B (31 Mar. 2018), pp.613-622, 10 p.
Publisher
University Kasdi Merbah Ouargla
Publication Date
2018-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
10
Main Subjects
Abstract EN
This research is carried out to study the correlation between metacognitive learning strategies and student acquisition through his scholar results .The study aims to identify the effect of this kind of strategies on their acquisition .The data of metacognitive learning strategies is gathered using a questionnaire and the findings show that the students results are affected by their use of learning strategies ,in favor of the metacognitive ones
American Psychological Association (APA)
قيدوم، أحمد. 2018. أثر استراتيجيات التعلم ما وراء المعرفية على تحصيل التلميذ. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2018، ع. 33 B، ص ص. 613-622.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-876251
Modern Language Association (MLA)
قيدوم، أحمد. أثر استراتيجيات التعلم ما وراء المعرفية على تحصيل التلميذ. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية ع. 33 B (آذار 2018)، ص ص. 613-622.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-876251
American Medical Association (AMA)
قيدوم، أحمد. أثر استراتيجيات التعلم ما وراء المعرفية على تحصيل التلميذ. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2018. مج. 2018، ع. 33 B، ص ص. 613-622.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-876251
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 621-622
Record ID
BIM-876251