أثر أحد نمادج تعلم الكيمياء القائمة على البنائية في اكتساب الاتجاهات العلمية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن
Other Title(s)
The effect of a learning modle in chemistry based on the constructivism in acquisition of scientific attitudes for Jordanian upper basic stage students
Joint Authors
العديلي، عبد السلام موسى سعيد
بعارة، حسين عبد اللطيف حسين
Source
Issue
Vol. 2007, Issue 48 (31 Jul. 2007), pp.5-45, 41 p.
Publisher
Association of Arab Universities General Secretariat
Publication Date
2007-07-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
41
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر أحد نماذج تعلم الكيمياء القائمة على البنائية (التعلم من أجل الاستخدام) في اكتساب الاتجاهات العلمية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن.
و لتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد المادة التعليمية المشتملة على خطة للمعلم حول كيفية التدريس وفق هذا النموذج.
كما استخدم مقياس للاتجاهات العلمية، تم التأكد من صدق محتواه من خلال عرضه على لجنة محكمين، و جرب على عينة استطلاعية من خارج أفراد الدراسة قبل تنفيذه حيث كان معامل ثباته بطريقة الاتساق الداخلي من خلال تطبيق معادلة كرونباخ آلفا (0,71) و تشكل أفراد الدراسة من (151) طالباً و طالبة من طلبة الصف التاسع الأساسي في مديرية التربية و التعليم في محافظة الزرقاء في الأردن للفصل الأول من العام الدراسي 2004 / 2005، تم التحقق من تكافؤ هاتين المجموعتين بفي الاتجاهات العلمية القبلية من خلال تطبيق المقياس قبل تنفيذ التجربة، فدلت النتائج على تكافئهما.
و تم تدريس المجموعة التجريبية بنموذج التعلم من أجل الاستخدام في حين تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، و استمرت التجربة لمدة شهرين بواقع (18) حصة دراسية، طبق بعدها مقياس الاتجاهات العلمية.
و كشفت الدراسة عن وجود أثر دال إحصائياً عند (ألفا = 0,05) لطريقة التدريس في اكتساب الاتجاهات العلمية لصالح المجموعة التجريبية، و كذلك للجنس لصالح الإناث.
في حين أظهرت النتائج عدم وجود أثر دال إحصائيا عند (ألفا = 0,05) للتفاعل بين طريقة التدريس و الجنس في اكتساب الاتجاهات العلمية.
في ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات للمعلمين و المعلمات و للقائمين على تدريب و تأهيل المعلمين و المعلمات بالتركيز على استخدام هذا النموذج سواء في الميدان للمعلمين و للمعلمات أو من خلال تدريب المعلمين و المعلمات عليه من قبل القائمين على تأهيلهم و تدريبهم لما له من أثر إيجابي في إكساب الطلبة للاتجاهات العلمية.
كما أوصت الباحثين بإجراء المزيد من الدراسات المتعلقة بفاعلية هذا النموذج في متغيرات أخرى و في فروع العلوم الأخرى.
Abstract EN
This study aimed at investigating the effect of a learning model in chemistry based on the constructivism (learning for use (LFU model) in acquisition of scientific attitudes for Jordanian upper basic stage students.
To attain this goal, a scientific attitudes measure was used.
Cronbach alpha equation was used to find the reliability coefficient of the instrument, and it was (0.71).
Before implementing the study, the equivalence of experimental and control groups was tested and they were found to be equivalent in their scientific attitudes.
The subjects of the study consisted of (151) 9 th male and female graders from directorate of Zarka education students in the academic year 2004 / 2005.
The experimental groups were instructed by (LFU) model, while the control groups were instructed by the traditional method.
The study results revealed that: - There was a statistically significant difference in acquisition of scientific attitudes for students attributed to the teaching method (LFU) Model, gender (female), but not to the interaction among them.
Some recommendations were suggested in the study like: teachers may use (LFU model) during their teaching, further studies may be done on the effect of (LFU model) in other variables like acquisition of scientific processes, and conceptual changes.
American Psychological Association (APA)
العديلي، عبد السلام موسى سعيد وبعارة، حسين عبد اللطيف حسين. 2007. أثر أحد نمادج تعلم الكيمياء القائمة على البنائية في اكتساب الاتجاهات العلمية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن. مجلة اتحاد الجامعات العربية،مج. 2007، ع. 48، ص ص. 5-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-8820
Modern Language Association (MLA)
العديلي، عبد السلام موسى سعيد وبعارة، حسين عبد اللطيف حسين. أثر أحد نمادج تعلم الكيمياء القائمة على البنائية في اكتساب الاتجاهات العلمية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن. مجلة اتحاد الجامعات العربية ع. 48 (تموز 2007)، ص ص. 5-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-8820
American Medical Association (AMA)
العديلي، عبد السلام موسى سعيد وبعارة، حسين عبد اللطيف حسين. أثر أحد نمادج تعلم الكيمياء القائمة على البنائية في اكتساب الاتجاهات العلمية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن. مجلة اتحاد الجامعات العربية. 2007. مج. 2007، ع. 48، ص ص. 5-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-8820
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 37-43
Record ID
BIM-8820
