تطوير برنامج إعداد معلم الرياضيات في البلاد العربية و فلسطين في ظل مجتمع المعرفة
Other Title(s)
Developing math teacher education program in Arab countries and Palestine in light of knowledge society
Author
Source
Issue
Vol. 2015, Issue 16، ج. 4 (31 Dec. 2015), pp.53-75, 23 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2015-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
23
Main Subjects
Abstract EN
This study aimed at identifying the general framework of the math teacher education program in Arab countries and Palestine in light of the knowledge society.
For this purpose, the researcher used the descriptive and outlook approaches.
The results of the study showed that the math teacher education program in Arab countries and Palestine has not yet reached the required level.
It also identified some knowledge society features, and educational requirements of math teacher education program in light of knowledge society.
Based on these results, the study presented general framework for math teacher education program: goals, content, activities and methods of teaching using of technology, and non-traditional methods of evaluation.
American Psychological Association (APA)
السر، خالد خميس عاشور. 2015. تطوير برنامج إعداد معلم الرياضيات في البلاد العربية و فلسطين في ظل مجتمع المعرفة. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2015، ع. 16، ج. 4، ص ص. 53-75.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-882419
Modern Language Association (MLA)
السر، خالد خميس عاشور. تطوير برنامج إعداد معلم الرياضيات في البلاد العربية و فلسطين في ظل مجتمع المعرفة. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 16، ج. 4 (2015)، ص ص. 53-75.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-882419
American Medical Association (AMA)
السر، خالد خميس عاشور. تطوير برنامج إعداد معلم الرياضيات في البلاد العربية و فلسطين في ظل مجتمع المعرفة. مجلة البحث العلمي في التربية. 2015. مج. 2015، ع. 16، ج. 4، ص ص. 53-75.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-882419
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 73-75
Record ID
BIM-882419