أثر تفاعل الأسلوب المعرفي (الاعتماد-الاستقلال عن المجال الإدراكي) و التخصص الأكاديمي على سرعة القراءة و نسبة الاستيعاب القرائي لدى طلاب الجامعة
Other Title(s)
Effect of interaction between cognitive style (Field Dependence and Independence) and reading speed on reading comprehension ratio due to academic specialization among university students
Author
Source
Issue
Vol. 2016, Issue 17، ج. 3 (31 Dec. 2016), pp.515-548, 34 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2016-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
34
Main Subjects
Abstract EN
This research was aimed to study theeffect of interaction between cognitive style (Field Dependence and Independence) and academic specialization on reading speed andreading comprehension ratio among University students, the research sample consisted of (117)undergraduate student in Imam Muhammad bin Saud Islamic University free of visual disturbances, Group Embedded figures test (GEFT) Wainwright test (2009) (960 words)was conducted.Data was analyzed bycorrelation coefficients, Mann-Whitney,and ANOVA two way by (SPSS), results showed significant differences in reading speed according to academic specialization(legit, literary, scientific) and cognitive style, and the lack of impact of the interaction between academic specialization and cognitive styles (dependence/independence from field) on each of the reading speed and comprehension rate.
American Psychological Association (APA)
عبد الله، بكر محمد سعيد. 2016. أثر تفاعل الأسلوب المعرفي (الاعتماد-الاستقلال عن المجال الإدراكي) و التخصص الأكاديمي على سرعة القراءة و نسبة الاستيعاب القرائي لدى طلاب الجامعة. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2016، ع. 17، ج. 3، ص ص. 515-548.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-882612
Modern Language Association (MLA)
عبد الله، بكر محمد سعيد. أثر تفاعل الأسلوب المعرفي (الاعتماد-الاستقلال عن المجال الإدراكي) و التخصص الأكاديمي على سرعة القراءة و نسبة الاستيعاب القرائي لدى طلاب الجامعة. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 17، ج. 3 (2016)، ص ص. 515-548.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-882612
American Medical Association (AMA)
عبد الله، بكر محمد سعيد. أثر تفاعل الأسلوب المعرفي (الاعتماد-الاستقلال عن المجال الإدراكي) و التخصص الأكاديمي على سرعة القراءة و نسبة الاستيعاب القرائي لدى طلاب الجامعة. مجلة البحث العلمي في التربية. 2016. مج. 2016، ع. 17، ج. 3، ص ص. 515-548.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-882612
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 542-548
Record ID
BIM-882612