علاقة تقدير الذات بالكفاءات التدريسية لدى أساتذة التعليم الثانوي
Author
Source
المجلة الجزائرية للطفولة والتربية
Issue
Vol. 2015, Issue 8 (30 Sep. 2015), pp.143-164, 22 p.
Publisher
Université de Blida 2-Lounici Ali Laboratoire de Enfance et Éducation Préscolaire
Publication Date
2015-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
22
Main Subjects
Abstract FRE
L'objectif de la présente étude est la recherche de la réaction entre l’estime de soi de renseignant et les compétences d'enseignement, cela à travers la recherche du rôle de l'estime de soi de l'enseignant pendant F exercice de l’acte éducatif.
L'étude est basé sur un échantillon de 300 enseignants sélectionnés a partir de 15 lycées des wilaya d'alger et de boumerdes dans tontes les spécialités.
Nous avons conclus qu'il n'y a pas de corrélation entre l’estime de soi et les compétences d'enseignement.
Les hypothèses partielles n’ont pas été satisfaites : par conséquent nous avons accepté l’hypothèse alternative.
American Psychological Association (APA)
بوزقزي، رزيقة. 2015. علاقة تقدير الذات بالكفاءات التدريسية لدى أساتذة التعليم الثانوي. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية،مج. 2015، ع. 8، ص ص. 143-164.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-883265
Modern Language Association (MLA)
بوزقزي، رزيقة. علاقة تقدير الذات بالكفاءات التدريسية لدى أساتذة التعليم الثانوي. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية ع. 8 (أيلول 2015)، ص ص. 143-164.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-883265
American Medical Association (AMA)
بوزقزي، رزيقة. علاقة تقدير الذات بالكفاءات التدريسية لدى أساتذة التعليم الثانوي. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية. 2015. مج. 2015، ع. 8، ص ص. 143-164.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-883265
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 164
Record ID
BIM-883265