المخططات المعرفية المبكرة غير المتكيفة و أصولها و آليات نشوئها في الطفولة المبكرة

Abstract FRE

La plupart des études psychologiques confirment que l’enfant a des incitations et des désirs qui le poussent en avant, cette énergie de développement détermine la nature de sa croissance, qui se forme progressivement par phases successives.

L’enfance précoce représente une étape d’une extrême importance dans la construction de la personnalité de l’individu, ces années prennent une grande importance où le côté mental et émotionnel évoluent rapidement, les relations sociales se développent, et pour autant que ces progrès reposent sur la maturité neurologiques , sensorielle et motrice, ils reposent aussi sur l’environnement en commençant par la famille.La théorie de Jeffrey Young (1993),qui est considérée comme un nouveau modèle théorique pour expliquer le comportement et les troubles inadaptés et divers troubles psychologiques ,donne une extrême importance à la formation de ce qu’on appelle les schémas cognitifs précoces inadaptés ,qui sont des structures cognitives qui prennent leur source pendant l’enfance, ils sont le produit d’expériences répétées habituées dans l’étape de l’enfance précoce ,où le rôle des parents est un facteur précoce et essentiel en général , les frères ,les amis et les enseignants jouent un rôle important dans le développement des croyances fondamentales de l’enfant lui-même ,qui sont pour la plupart fausses et négatives.