الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية الخفيفة القابلين للتعلم و إشكالية الإدماج المدرسي في ظل المقاربة بالكفاءات
Joint Authors
Source
المجلة الجزائرية للطفولة والتربية
Issue
Vol. 2017, Issue 13 (31 Mar. 2017), pp.285-301, 17 p.
Publisher
Université de Blida 2-Lounici Ali Laboratoire de Enfance et Éducation Préscolaire
Publication Date
2017-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
17
Main Subjects
Abstract FRE
Cette étude se focalise sur la mise en évidence de possibilité de réalisation de l’intégration scolaire des handicapés mentaux ayant caractère léger apte à l’apprentissage dans le cadre de l’approche par compétences qui caractérise le système éducatif.
La procédure de travail de recherche s’oriente vers la délimitation des compétences exigées chez les apprenants a handicap mental léger aptes a l’apprentissage ainsi que celles relevant du profil de leurs enseignants qui ont pour tâche la mise en acte de cette intégration.L’objectif majeur étant la proposition d’une vision modélisée incluant les caractéristiques des apprenants et la gestion des activités par les enseignants et des conduits procédurales afin d’attendre un haut niveau d’efficacité dans le processus l’intégration.
American Psychological Association (APA)
آمال عباس ولورسي، عبد القادر. 2017. الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية الخفيفة القابلين للتعلم و إشكالية الإدماج المدرسي في ظل المقاربة بالكفاءات. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية،مج. 2017، ع. 13، ص ص. 285-301.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-883625
Modern Language Association (MLA)
آمال عباس ولورسي، عبد القادر. الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية الخفيفة القابلين للتعلم و إشكالية الإدماج المدرسي في ظل المقاربة بالكفاءات. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية ع. 13 (آذار 2017)، ص ص. 285-301.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-883625
American Medical Association (AMA)
آمال عباس ولورسي، عبد القادر. الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية الخفيفة القابلين للتعلم و إشكالية الإدماج المدرسي في ظل المقاربة بالكفاءات. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية. 2017. مج. 2017، ع. 13، ص ص. 285-301.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-883625
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 301
Record ID
BIM-883625