الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية الخفيفة القابلين للتعلم و إشكالية الإدماج المدرسي في ظل المقاربة بالكفاءات

Abstract FRE

Cette étude se focalise sur la mise en évidence de possibilité de réalisation de l’intégration scolaire des handicapés mentaux ayant caractère léger apte à l’apprentissage dans le cadre de l’approche par compétences qui caractérise le système éducatif.

La procédure de travail de recherche s’oriente vers la délimitation des compétences exigées chez les apprenants a handicap mental léger aptes a l’apprentissage ainsi que celles relevant du profil de leurs enseignants qui ont pour tâche la mise en acte de cette intégration.L’objectif majeur étant la proposition d’une vision modélisée incluant les caractéristiques des apprenants et la gestion des activités par les enseignants et des conduits procédurales afin d’attendre un haut niveau d’efficacité dans le processus l’intégration.