التربية المعاصرة من منظور علم النفس الإيجابي : مفاهيم و تطبيقات في المراحل التعليمية لتحقيق الرفاهية للأطفال
Joint Authors
ابن نوار، يوسري
سايل، وحيدة حدة
Source
Issue
Vol. 2017, Issue 54 (31 May. 2017), pp.43-54, 12 p.
Publisher
University of Amar Thligi Laghouat
Publication Date
2017-05-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Abstract EN
This study aims to analyze literatures and its applications on education process, away from the evaluation process, through highlight effective positive psychology (PP) contribution in development knowledge, emotions and behaviors.
PP cares about student’s promotion mental health for ensures his positive growth, Thus achieving well-being and skill development, in order to prepare next generations for social, economic and political challenges.
We also include education principles in Algeria.
Then suggest a vision about positive education applications.
American Psychological Association (APA)
سايل، وحيدة حدة وابن نوار، يوسري. 2017. التربية المعاصرة من منظور علم النفس الإيجابي : مفاهيم و تطبيقات في المراحل التعليمية لتحقيق الرفاهية للأطفال. دراسات،مج. 2017، ع. 54، ص ص. 43-54.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-886138
Modern Language Association (MLA)
سايل، وحيدة حدة وابن نوار، يوسري. التربية المعاصرة من منظور علم النفس الإيجابي : مفاهيم و تطبيقات في المراحل التعليمية لتحقيق الرفاهية للأطفال. دراسات ع. 54 (أيار 2017)، ص ص. 43-54.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-886138
American Medical Association (AMA)
سايل، وحيدة حدة وابن نوار، يوسري. التربية المعاصرة من منظور علم النفس الإيجابي : مفاهيم و تطبيقات في المراحل التعليمية لتحقيق الرفاهية للأطفال. دراسات. 2017. مج. 2017، ع. 54، ص ص. 43-54.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-886138
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 54
Record ID
BIM-886138