أثر استراتيجيات التعلم في دافع الإنجاز-لدى المراهق المتمدرس : مقارية نظرية
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 2017, Issue 52 (31 Mar. 2017), pp.116-125, 10 p.
Publisher
University of Amar Thligi Laghouat
Publication Date
2017-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
10
Main Subjects
Abstract EN
This research is one of the theoretical researches which talks about cognitive learning strategies and the metacognitive ones, and their activating in the school area because of their importance in learning, besides it talks about the achievement motive which is necessary to start learning and continue in it, as well as the theories which interpreted it.
this theoretical approach endeavours, by examining the psychological literary heritage, to discover the impact of learning strategies in the school adolescent‟s achievement motive , by referring to a set of available descriptive and experimental research and studies which were carried out in this context, so as to emphasize the importance of these strategies in improving the achievement motive and academic performance in general.
American Psychological Association (APA)
قاسي، كوثر وخطار، زهية. 2017. أثر استراتيجيات التعلم في دافع الإنجاز-لدى المراهق المتمدرس : مقارية نظرية. دراسات،مج. 2017، ع. 52، ص ص. 116-125.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-886248
Modern Language Association (MLA)
قاسي، كوثر وخطار، زهية. أثر استراتيجيات التعلم في دافع الإنجاز-لدى المراهق المتمدرس : مقارية نظرية. دراسات ع. 52 (آذار 2017)، ص ص. 116-125.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-886248
American Medical Association (AMA)
قاسي، كوثر وخطار، زهية. أثر استراتيجيات التعلم في دافع الإنجاز-لدى المراهق المتمدرس : مقارية نظرية. دراسات. 2017. مج. 2017، ع. 52، ص ص. 116-125.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-886248
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 124-125
Record ID
BIM-886248