![](/images/graphics-bg.png)
تصورات المعلمين العاملين في مدارس الملك عبد الثاني للتميز للممارسات التعليمية المستندة إلى الأدلة المقدمة للطلبة الموهوبين و المتفوقين و استخدامهم لها
Other Title(s)
Teachers' perceptions about educational evidence-based practices and its uses for talented students in the King Abdullah II schools of excellence
Joint Authors
الغليلات، أحلام سالم
الجدوع، محمد عبد الرزاق
مهيدات، محمد علي محمود
العودات، علي مصلح
Source
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 27, Issue 3 (31 May. 2019), pp.207-232, 26 p.
Publisher
The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs
Publication Date
2019-05-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
26
Main Subjects
Topics
- Teaching methods
- Schools
- Teachers
- Students
- Creativity
- Academic achievement
- Twenty-first century
- Amman
- King Abdullah II School of Excellence
Abstract EN
This study aims to investigate teachers' perceptions working in the King Abdullah II Schools of Excellence about educational evidence-based practices and its uses that are provided for talented students.
To achieve the study objectives, the descriptive approach was used.
Moreover, the study participants were (84) teachers, who were randomly selected from ten branches of the King Abdullah II schools of Excellence.
The researchers developed a scale to evaluate teachers' perceptions of educational evidence-based practices and its applied uses.
More importantly, the scale includes (6) dimensions and (73) items, and validity and reliability coefficients of the scale were extracted The results indicated that teachers' perceptions of educational evidence-based practices were high with an average of (2.95).
The results also indicated that there were statistical significance differences of teachers' perceptions of educational practices due to experience variable in favor of the teachers with high experience which is more than five years.
On the other hand, the results indicated that teachers' perceptions of applied uses of educational evidence-based practices were high with an average of (2.74).
Finally, the results indicated that there are no significant differences in the degree of perceived application of educational evidence-based practices due to gender variable.
American Psychological Association (APA)
مهيدات، محمد علي محمود والعودات، علي مصلح والغليلات، أحلام سالم والجدوع، محمد عبد الرزاق. 2019. تصورات المعلمين العاملين في مدارس الملك عبد الثاني للتميز للممارسات التعليمية المستندة إلى الأدلة المقدمة للطلبة الموهوبين و المتفوقين و استخدامهم لها. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 27، ع. 3، ص ص. 207-232.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-888710
Modern Language Association (MLA)
مهيدات، محمد علي محمود....[و آخرون]. تصورات المعلمين العاملين في مدارس الملك عبد الثاني للتميز للممارسات التعليمية المستندة إلى الأدلة المقدمة للطلبة الموهوبين و المتفوقين و استخدامهم لها. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 27، ع. 3 (أيار 2019)، ص ص. 207-232.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-888710
American Medical Association (AMA)
مهيدات، محمد علي محمود والعودات، علي مصلح والغليلات، أحلام سالم والجدوع، محمد عبد الرزاق. تصورات المعلمين العاملين في مدارس الملك عبد الثاني للتميز للممارسات التعليمية المستندة إلى الأدلة المقدمة للطلبة الموهوبين و المتفوقين و استخدامهم لها. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2019. مج. 27، ع. 3، ص ص. 207-232.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-888710
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 231-232
Record ID
BIM-888710