Etude chronopsychologique à l’école Algérienne

Abstract FRE

Cet article porte sur une étude chronopsychologique réalisée dans le cadre du programme national de recherche (pnr).

il s’agit de présenter une évaluation du système éducatif algérien en matière de temps scolaire reliée à l’échec scolaire des élèves algériens.

cette recherche englobe l’attention, le sommeil et les activités extrascolaires, elle s’inscrit dans le cadre des études descriptives en s’appuyant sur la batterie de tests de (testu).

au regard des résultats obtenus au sujet des modes de vie péri et extrascolaires, on a constaté que l’emploi du temps proposéimposé aux élèves âgés de 10-11ans ne constitue pas la seule entrave au développement harmonieux des élèves aux seins des établissements scolaires.

l’inexistence de structures éducatives adéquates au sein de l’école algérienne voire même de la société ne permet pas l’épanouissement de l’élève et le respect de ses rythmes physiologiques et psychologiques au contraire cela contribue à son déséquilibre psychologique et engendre des situations qui mènent vers l’échec scolaire.