أثر استخدام استراتيجية سوم (SWOM)) في تدريس التاريخ على التحصيل و اكتساب مهارات التفكير فوق المعرفية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن
Other Title(s)
The impact of implementing (SWOM) strategy on achievement and metacognitive thinking skills acquirement in history classes for ninth grade students in Jordan
Joint Authors
أحمد عيسى داود
العدوان، زيد سليمان محمد
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 19, Issue 2 (30 Jun. 2018), pp.425-448, 24 p.
Publisher
University of Bahrain Deanship of Graduate Studies and Scientific Research
Publication Date
2018-06-30
Country of Publication
Bahrain
No. of Pages
24
Main Subjects
History and Geography
Educational Sciences
Topics
- History
- Teaching methods
- Schools
- Students
- Educational strategies
- Jordan
- Twenty-first century
- Thinking beyond knowledge
Abstract EN
This study aims at exploring the impact of implementing )SWOM( strategy on the achievement and metacognitive thinking skills acquired in history classes for ninth grade students in Jordan.
The sample consisted of )73( respondents of Grade 9 in Al-Qadi Iyas Male School in the Sahab / Fall semester of the academic year 2016/2017.
To achieve the objectives of the study, an achievement test and metacognitive thinking skills scale were designed.
Results showed that there was a statistically significant difference between the average mean of the performance of the two groups of the study in favor of the experimental group.
American Psychological Association (APA)
العدوان، زيد سليمان محمد وأحمد عيسى داود. 2018. أثر استخدام استراتيجية سوم (SWOM)) في تدريس التاريخ على التحصيل و اكتساب مهارات التفكير فوق المعرفية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 19، ع. 2، ص ص. 425-448.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-889964
Modern Language Association (MLA)
العدوان، زيد سليمان محمد وأحمد عيسى داود. أثر استخدام استراتيجية سوم (SWOM)) في تدريس التاريخ على التحصيل و اكتساب مهارات التفكير فوق المعرفية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 19، ع. 2 (حزيران 2018)، ص ص. 425-448.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-889964
American Medical Association (AMA)
العدوان، زيد سليمان محمد وأحمد عيسى داود. أثر استخدام استراتيجية سوم (SWOM)) في تدريس التاريخ على التحصيل و اكتساب مهارات التفكير فوق المعرفية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2018. مج. 19، ع. 2، ص ص. 425-448.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-889964
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 446-448
Record ID
BIM-889964