ما مدى تحقق المراقبة الذاتية لتحسين الأداء الدراسي لدى طلبة المرحلة الإعدادية
Other Title(s)
Investigating the range of accomplishing self-monitoring in improving learning practice among preparatory students
Author
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 2019, Issue 42 (28 Feb. 2019), pp.1678-1693, 16 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2019-02-28
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
16
Main Subjects
Topics
Abstract EN
The current research aims at investigating the accessibility of self-monitoring to improve the learning process among students in preparatory schools.
After checking the tool of analysis according to psycho-metric pointers, this has been applied to 400 students (males and females) from both branches of study.
The results show that according to the null hypothesis, self-monitoring is not available among the students.
There are no statistical differences according to the variance of gender (males and females), but the study show statistical differences on behalf of the scientific branch students.
The research concludes with some recommendations and suggestions.
American Psychological Association (APA)
البدران، عبد الزهرة لفتة عداي. 2019. ما مدى تحقق المراقبة الذاتية لتحسين الأداء الدراسي لدى طلبة المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 2019، ع. 42، ص ص. 1678-1693.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-893425
Modern Language Association (MLA)
البدران، عبد الزهرة لفتة عداي. ما مدى تحقق المراقبة الذاتية لتحسين الأداء الدراسي لدى طلبة المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية ع. 42 (شباط 2019)، ص ص. 1678-1693.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-893425
American Medical Association (AMA)
البدران، عبد الزهرة لفتة عداي. ما مدى تحقق المراقبة الذاتية لتحسين الأداء الدراسي لدى طلبة المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2019. مج. 2019، ع. 42، ص ص. 1678-1693.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-893425
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 1691-1693
Record ID
BIM-893425