فعالية برنامج انتقالي للتعليم الدمجي في تحسين التوافق الدراسي للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة المدمجين في المدارس النظامية
Other Title(s)
Effectiveness of a transitional program in improving scholastic adjustment for children with mild intellectual disability
Author
Source
Issue
Vol. 7, Issue 26 (30 Sep. 2018), pp.31-80, 50 p.
Publisher
Special Education and Rehabilitation Organization
Publication Date
2018-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
50
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Abstract EN
The purpose of the current study was to assess the Effectiveness of a Transitional program in improving scholastic adjustment for children with mild Intellectual Disability.
Ten children aged between 6.3-8.1 years old, with mean age 6.95 years (SD =.507) were participated in this study.
Five children randomly assigned to the experimental group, and five children assigned to the control group.
The two groups matched for age, intelligence Quotient, number of children in the inclusion class, intervention time in the resource room, social economic level, and their pre-test scores on the scale of scholastic adjustment for children with intellectual disability.
Results revealed that significant differences were found between experimental and control group in three dimensions of the scholastic adjustment scale (relationship with peers, relationship with teacher, following school rules), in addition to the total score, while no significant differences were observed in the academic performance.
Furthermore, children in the experimental group maintained their Improvements in scholastic adjustment in the follow-up measurement.
Findings discussed in light of the transitional program content, utilized technique, and previous studies.
American Psychological Association (APA)
الجارحي، سيد جارحي السيد يوسف. 2018. فعالية برنامج انتقالي للتعليم الدمجي في تحسين التوافق الدراسي للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة المدمجين في المدارس النظامية. مجلة التربية الخاصة و التأهيل،مج. 7، ع. 26، ص ص. 31-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-897162
Modern Language Association (MLA)
الجارحي، سيد جارحي السيد يوسف. فعالية برنامج انتقالي للتعليم الدمجي في تحسين التوافق الدراسي للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة المدمجين في المدارس النظامية. مجلة التربية الخاصة و التأهيل مج. 7، ع. 26 (أيلول 2018)، ص ص. 31-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-897162
American Medical Association (AMA)
الجارحي، سيد جارحي السيد يوسف. فعالية برنامج انتقالي للتعليم الدمجي في تحسين التوافق الدراسي للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة المدمجين في المدارس النظامية. مجلة التربية الخاصة و التأهيل. 2018. مج. 7، ع. 26، ص ص. 31-80.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-897162
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 78-80
Record ID
BIM-897162