Transécriture : quelle adaptation en milieu scolaire Algérien ?
Other Title(s)
transtextuality : what adaptation in Algerian school ?
Author
Source
Review of Psychological and Educational Studies
Issue
Vol. 12, Issue 2 (30 Jun. 2019), pp.321-330, 10 p.
Publisher
Publication Date
2019-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
10
Main Subjects
Topics
Abstract EN
We plan to carry out, here, a reflection on the transcribing in school environment by the apprehension of the incidence of media from various media on the writing process proper to school populations.
Indeed, the evolution of the plural forms of writing populating the living space of us leads us to analyze mainly and for experimentation purposes, a teaching device taking charge of the notion of intermediality and transtextuality, to through the integration of linguistic variation - present in the environment - in pedagogical practices.
What is able to establish a dialectic bringing together in the same space classifies what is static (norm) and what is variable (linguistic variation).
Abstract FRE
Nous assistons actuellement à une évolution compte tenu des formes plurielles d’écriture qui peuplent l’espace de vie des usagers et qui finissent par opérer un transfert inconscient vers des pratiques de classe.
Ainsi, nous envisageons de mener, ici, une réflexion sur la transécriture en milieu scolaire par l’appréhension de l’incidence de supports issus de médias divers sur les processus d’écriture proprement dits auprès de populations scolaires.
Ceci nous conduit à analyser principalement et à des fins d’expérimentation, un dispositif d’enseignement prenant en charge la notion d’intermédialité et de transtextualité, à travers l’intégration de la variation linguistique -présente dans l’environnement- dans les pratiques pédagogiques.
Ce qui est à même d’établir une dialectique réunissant dans le même espace classe ce qui est statique (norme) et ce qui est variable (variation linguistique).
Objectif qui devrait, d’ailleurs, caractériser le métier d'enseignant dans ses finalités les plus hautes puisque l'écrit est l'espace de l'actualisation sociale, il ne peut donc qu'être sensible aux changements des usages sociaux.
American Psychological Association (APA)
Umrani, Amirah Khadujah. 2019. Transécriture : quelle adaptation en milieu scolaire Algérien ?. Review of Psychological and Educational Studies،Vol. 12, no. 2, pp.321-330.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-897984
Modern Language Association (MLA)
Umrani, Amirah Khadujah. Transécriture : quelle adaptation en milieu scolaire Algérien ?. Review of Psychological and Educational Studies Vol. 12, no. 2 (Jun. 2019), pp.321-330.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-897984
American Medical Association (AMA)
Umrani, Amirah Khadujah. Transécriture : quelle adaptation en milieu scolaire Algérien ?. Review of Psychological and Educational Studies. 2019. Vol. 12, no. 2, pp.321-330.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-897984
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 330
Record ID
BIM-897984