L'évaluation du transfert des apprentissages des bénéficiaires des programmes d'alphabétisation au Maroc

Abstract FRE

Cet article, se propose d’analyser la pratique et revaluation du transfert des apprcntissages acquis par les beneficiaires des programmes d’alphabetisation, au Maroc, en se basant sur une analyse documentaire et sur 1’exploitation des donnees d’une etude realisee par l’un des auteurs, dans le cadre d’une recherche doctorale. Considere comme but ultime de tout processus d’education et de formation, le transfert des apprentissages, dans des situations de vie personnelles et profcssionnelles des apprenants, merite une attention particulicre de la part des politiques publiques en charge de l’education et de formation cn general, et de l’alphabetisation en particulier. C’est dans ce sens que cet article vise & mettre 1’accent, dans un premier temps, sur les aspects theoriques du transfert des apprentissages (concepts, litterature....etc.), et dans un deuxieme temps sur ses pratiques, notamment dans le contexte marocain (analyse de la situation, opportunites de transfert, facteurs rinfluengant, ...etc.), et enfin sur 1’analysc de son evaluation dans des situations de vie courante des beneficiaires.

Cet article debouchera, finalement, sur des recommandations qui permettraient de contribuer au debat, au Maroc, sur cettc pratique indispensable a l’autonomisation effective des beneficiaires en dehors des murs des classes d’alphabetisation.