أثر طريقة عرض المثال المحلول و التدرج فيه على التحصيل عند الدراسة ذاتيا لمسائل رياضية معقدة من خلال برمجية وسائط متعددة لدى طالبات الصف الثالث ثانوي
Other Title(s)
The impact of the worked example modality and sequencing on achievement when self-learning complex multimedia math problems
Joint Authors
العباسي، دانية بنت عبد العزيز
الوهيبي، هيا
العنزي، عابدة جمعان بن عواد
Source
المجلة الدولية للأبحاث التربوية
Issue
Vol. 42, Issue 3 (31 Aug. 2018), pp.24-54, 31 p.
Publisher
United Arab Emirates University College of Education
Publication Date
2018-08-31
Country of Publication
United Arab Emirates
No. of Pages
31
Main Subjects
Topics
American Psychological Association (APA)
العباسي، دانية بنت عبد العزيز والوهيبي، هيا والعنزي، عابدة جمعان بن عواد. 2018. أثر طريقة عرض المثال المحلول و التدرج فيه على التحصيل عند الدراسة ذاتيا لمسائل رياضية معقدة من خلال برمجية وسائط متعددة لدى طالبات الصف الثالث ثانوي. المجلة الدولية للأبحاث التربوية،مج. 42، ع. 3، ص ص. 24-54.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-904613
Modern Language Association (MLA)
العباسي، دانية بنت عبد العزيز....[و آخرون]. أثر طريقة عرض المثال المحلول و التدرج فيه على التحصيل عند الدراسة ذاتيا لمسائل رياضية معقدة من خلال برمجية وسائط متعددة لدى طالبات الصف الثالث ثانوي. المجلة الدولية للأبحاث التربوية مج. 42، ع. 3 (آب 2018)، ص ص. 24-54.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-904613
American Medical Association (AMA)
العباسي، دانية بنت عبد العزيز والوهيبي، هيا والعنزي، عابدة جمعان بن عواد. أثر طريقة عرض المثال المحلول و التدرج فيه على التحصيل عند الدراسة ذاتيا لمسائل رياضية معقدة من خلال برمجية وسائط متعددة لدى طالبات الصف الثالث ثانوي. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. 2018. مج. 42، ع. 3، ص ص. 24-54.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-904613
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Record ID
BIM-904613
