الوعي الفونولوجي و علاقته بالثقة بالنفس و دافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
Other Title(s)
Phonological awareness and its relation to self-confidence and achievement motivation for primary school students with learning disabilities
Author
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 20, Issue 1 (31 Mar. 2019), pp.319-353, 35 p.
Publisher
University of Bahrain Deanship of Graduate Studies and Scientific Research
Publication Date
2019-03-31
Country of Publication
Bahrain
No. of Pages
35
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Learning difficulties
- Twenty-first century
- Phonetics
- Achievement motivation
- Self-confidence
- Wadi ad-Dawasir
Abstract EN
The study aimed to identify’ the phonological awareness and its relation to self-confidence and achievement motivation for students with learning disabilities.
The sample w'as (40) primary- 5th grade students with learning disabilities whoe ages were ten years old.
The study used the following tools: Phonological awareness scale (preparation / Researcher), Self-confidence scale (prepared by’/ Mohamed), Achievement motivation scale (preparation/ Researcher) and after ascertaining its psychometric properties, they were applied on the research sample.
Statistical data thrusting appropriate means.
T results showed that there was a significant correlation between phonological awareness and self-confidence for students with learning disabilitiesas as w’ell as between phonological awareness and achievement motivation for students with learning disabilities.
The study’ indicated that self-confidence and achievement motivation can be predicted by phonological awareness.
American Psychological Association (APA)
حسن، أحمد محمد شبيب. 2019. الوعي الفونولوجي و علاقته بالثقة بالنفس و دافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 20، ع. 1، ص ص. 319-353.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-907702
Modern Language Association (MLA)
حسن، أحمد محمد شبيب. الوعي الفونولوجي و علاقته بالثقة بالنفس و دافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 20، ع. 1 (آذار 2019)، ص ص. 319-353.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-907702
American Medical Association (AMA)
حسن، أحمد محمد شبيب. الوعي الفونولوجي و علاقته بالثقة بالنفس و دافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2019. مج. 20، ع. 1، ص ص. 319-353.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-907702
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 350-353
Record ID
BIM-907702