أثر استخدام استراتيجية التعارض المعرفي في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم الجغرافية في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طالبات الصف العاشر و اتجاهاتهن نحو المادة
Other Title(s)
The effect of using cognitive conflict strategy on correcting geographical misconceptions of grade ten female social studies' students and their attitudes toward the subject
Joint Authors
السالمي، فاطمة
النجار، نور أحمد
Source
مجلة الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 13, Issue 1 (31 Jan. 2019), pp.86-107, 22 p.
Publisher
Sultan Qaboos University College of Education
Publication Date
2019-01-31
Country of Publication
Oman
No. of Pages
22
Main Subjects
History and Geography
Educational Sciences
Topics
Abstract EN
The study aimed to investigate grade-ten Social Studies students' perceptions of geographical concepts.
It analyzed the effect of the cognitive-conflict strategies on correcting students' geographical misconceptions and their attitudes toward Social Studies.
The study sample consisted of 51 grade-ten female students from Al-Batinah-North schools.
The sample was divided into two groups: an experimental group n= 25 and a control group n=26.
To achieve the objectives of the study, the researchers used a semi-experimental design and designed and used two instruments: the first was a geographical-concept test, consisted of 20 multiple-choice items, the other was an attitude scale towards the subject, consisted of 22 items.
The results of the study revealed that the students had a deficiency in understanding the geographical concepts.
There were statistically significant differences at a=0.05 between the score average of the experimental group of students who took the post concepts test.
However, there were no statistically significant differences at a=0.05 in the students' attitudes towards the subject.
The study highlighted the importance of the use of alternative perceptions for geographical concepts and fixing them using new teaching strategies.
American Psychological Association (APA)
السالمي، فاطمة والنجار، نور أحمد. 2019. أثر استخدام استراتيجية التعارض المعرفي في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم الجغرافية في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طالبات الصف العاشر و اتجاهاتهن نحو المادة. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 13، ع. 1، ص ص. 86-107.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908163
Modern Language Association (MLA)
السالمي، فاطمة والنجار، نور أحمد. أثر استخدام استراتيجية التعارض المعرفي في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم الجغرافية في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طالبات الصف العاشر و اتجاهاتهن نحو المادة. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 13، ع. 1 (كانون الثاني 2019)، ص ص. 86-107.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908163
American Medical Association (AMA)
السالمي، فاطمة والنجار، نور أحمد. أثر استخدام استراتيجية التعارض المعرفي في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم الجغرافية في مادة الدراسات الاجتماعية لدى طالبات الصف العاشر و اتجاهاتهن نحو المادة. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2019. مج. 13، ع. 1، ص ص. 86-107.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908163
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 104-107
Record ID
BIM-908163