أثر استراتيجية التعليم المتمايز في تنمية التفكير التأملي و التحصيل الدراسي لمقرر التوحيد لدى طالبات الصف الأول ثانوي
Other Title(s)
The impact of the “Differentiated Instruction Strategy" in the development of reflective thinking and educational attainment of the first year high school ‘female’ students in Tawheed course
Author
Source
Issue
Vol. 45, Issue 1 (31 Jan. 2018), pp.139-156, 18 p.
Publisher
University of Jordan Deanship of Academic Research (DAR)
Publication Date
2018-01-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
18
Main Subjects
Religion
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
American Psychological Association (APA)
قمرة، لطفية بنت سراج علي. 2018. أثر استراتيجية التعليم المتمايز في تنمية التفكير التأملي و التحصيل الدراسي لمقرر التوحيد لدى طالبات الصف الأول ثانوي. دراسات : العلوم التربوية،مج. 45، ع. 1، ص ص. 139-156.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908900
Modern Language Association (MLA)
قمرة، لطفية بنت سراج علي. أثر استراتيجية التعليم المتمايز في تنمية التفكير التأملي و التحصيل الدراسي لمقرر التوحيد لدى طالبات الصف الأول ثانوي. دراسات : العلوم التربوية مج. 45، ع. 1 (كانون الثاني 2018)، ص ص. 139-156.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908900
American Medical Association (AMA)
قمرة، لطفية بنت سراج علي. أثر استراتيجية التعليم المتمايز في تنمية التفكير التأملي و التحصيل الدراسي لمقرر التوحيد لدى طالبات الصف الأول ثانوي. دراسات : العلوم التربوية. 2018. مج. 45، ع. 1، ص ص. 139-156.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-908900
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-908900
