![](/images/graphics-bg.png)
أثر استراتيجية القراءة الثلاثية في تحسين فهم المقروء في المستوى الإبداعي لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن
Other Title(s)
The effect of a triple reading strategy on improving creative reading comprehension among 9th basic grade students in Jordan
Joint Authors
أبو رديعة، عواد خلف
مقابلة، نصر محمد خليفة
Source
Issue
Vol. 22, Issue 3ب (30 Sep. 2016), pp.259-284, 26 p.
Publisher
Al al-Bayt University Deanship of Academic Research
Publication Date
2016-09-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
26
Main Subjects
Abstract EN
This study aimed at investigating the effect of a triple reading strategy on improving creative reading comprehension among 9 th basic grade students in Jordan.
To achieve the aims of the study a creative reading comprehension test was constructed.
The subjects of the study consisted of (64) 9 th basic grade students from two purposefully selected schools in the directorate of education of Al- Mafraq district during scholastic year 2014/2015.
The subjects were divided into two groups (33) students in the experimental group taught by triple reading strategy, and (31) students in the control group taught by the conventional method.
The study includes (24) Classes.
The results of the study revealed that there were statistical significant differences in each of reading comprehension skill and in the skills as a whole due to the teaching method in the favor of the experimental group taught by triple reading strategy.
American Psychological Association (APA)
أبو رديعة، عواد خلف ومقابلة، نصر محمد خليفة. 2016. أثر استراتيجية القراءة الثلاثية في تحسين فهم المقروء في المستوى الإبداعي لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن. المنارة للبحوث و الدراسات،مج. 22، ع. 3ب، ص ص. 259-284.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-910187
Modern Language Association (MLA)
أبو رديعة، عواد خلف ومقابلة، نصر محمد خليفة. أثر استراتيجية القراءة الثلاثية في تحسين فهم المقروء في المستوى الإبداعي لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن. المنارة للبحوث و الدراسات مج. 22، ع. 3ب (أيلول 2016)، ص ص. 259-284.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-910187
American Medical Association (AMA)
أبو رديعة، عواد خلف ومقابلة، نصر محمد خليفة. أثر استراتيجية القراءة الثلاثية في تحسين فهم المقروء في المستوى الإبداعي لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن. المنارة للبحوث و الدراسات. 2016. مج. 22، ع. 3ب، ص ص. 259-284.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-910187
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 281-284
Record ID
BIM-910187