الفروق بين التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في كل من الفهم السماعي : الذاكرة، القراءة و اللغة المنطوقة و علاقتها ببعض المتغيرات
Author
Source
المجلة الجزائرية للطفولة والتربية
Issue
Vol. 4, Issue 2 (s) (31 Mar. 2016), pp.275-286, 12 p.
Publisher
Université de Blida 2-Lounici Ali Laboratoire de Enfance et Éducation Préscolaire
Publication Date
2016-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
American Psychological Association (APA)
ديوا، مكي بابكر سعيد. 2016. الفروق بين التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في كل من الفهم السماعي : الذاكرة، القراءة و اللغة المنطوقة و علاقتها ببعض المتغيرات. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية،مج. 4، ع. 2 (s)، ص ص. 275-286.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-911160
Modern Language Association (MLA)
ديوا، مكي بابكر سعيد. الفروق بين التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في كل من الفهم السماعي : الذاكرة، القراءة و اللغة المنطوقة و علاقتها ببعض المتغيرات. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية مج. 4، ع. 2 (عدد خاص) (2016)، ص ص. 275-286.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-911160
American Medical Association (AMA)
ديوا، مكي بابكر سعيد. الفروق بين التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في كل من الفهم السماعي : الذاكرة، القراءة و اللغة المنطوقة و علاقتها ببعض المتغيرات. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية. 2016. مج. 4، ع. 2 (s)، ص ص. 275-286.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-911160
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 286
Record ID
BIM-911160
