L’apport de la linguistique-didactique dans l’acquisition d’une nouvelle identite psycholinguistique en classe de fle
Author
Source
Revue de la Faculté des Letters et des Langues
Issue
Vol. 2018, Issue 22 (31 Jan. 2018), pp.5-16, 12 p.
Publisher
Université Mohamed Khider Biskra (Biskra Algérie) Faculté des Letters et des Langues
Publication Date
2018-01-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Abstract FRE
Dans cet article, nous tenterons de mettre en exergue le rôle que pourraient jouer les thèses avancées par la linguistique-didactique dans la résolution des difficultés d’ordre psycholinguistique rencontrées en classe de FLE.
La question que nous nous posons, c’est comment aider des apprenants en L2, en l’occurrence les étudiants de 2èmeannée du département de français, université de Biskra, à acquérir une nouvelle identité psycholinguistique en FLE pour ne plus produire des énoncés inappropriés au génie de la langue française?
American Psychological Association (APA)
Famam, Shafiah. 2018. L’apport de la linguistique-didactique dans l’acquisition d’une nouvelle identite psycholinguistique en classe de fle. Revue de la Faculté des Letters et des Langues،Vol. 2018, no. 22, pp.5-16.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-916064
Modern Language Association (MLA)
Famam, Shafiah. L’apport de la linguistique-didactique dans l’acquisition d’une nouvelle identite psycholinguistique en classe de fle. Revue de la Faculté des Letters et des Langues No. 22 (Jan. 2018), pp.5-16.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-916064
American Medical Association (AMA)
Famam, Shafiah. L’apport de la linguistique-didactique dans l’acquisition d’une nouvelle identite psycholinguistique en classe de fle. Revue de la Faculté des Letters et des Langues. 2018. Vol. 2018, no. 22, pp.5-16.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-916064
Data Type
Journal Articles
Language
French
Record ID
BIM-916064
