Transecriture : quelle adaptation en milieu scolaire Algerien ?
Other Title(s)
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Transecriture : what adaptation in Algerian schools ?
Author
Source
Revue des Sciences Humaines and Sociales
Issue
Vol. 2018, Issue 50 (31 Dec. 2018), pp.238-248, 11 p.
Publisher
University of Constantine 2 Abdel Hamid Mehri
Publication Date
2018-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
11
Main Subjects
Abstract FRE
Nous envisageons de mener, ici, une réflexion sur la transécriture en milieu scolaire par l’appréhension de l’incidence de supports issus de médias divers sur les processus d’écriture proprement dits auprès de populations scolaires.
En effet, l’évolution des formes plurielles d’écriture peuplant l’espace de vie des nous conduit à analyser principalement et à des fins d’expérimentation, un dispositif d’enseignement prenant en charge la notion d’intermédialité et de transtextualité, à travers l’intégration de la variation linguistique -présente dans l’environnement- dans les pratiques pédagogiques.
Ce qui est à même d’établir une dialectique réunissant dans le même espace classe ce qui est statique (norme) et ce qui est variable (variation linguistique).
American Psychological Association (APA)
Amirah Khadujah, Umrani. 2018. Transecriture : quelle adaptation en milieu scolaire Algerien ?. Revue des Sciences Humaines and Sociales،Vol. 2018, no. 50, pp.238-248.
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Modern Language Association (MLA)
Amirah Khadujah, Umrani. Transecriture : quelle adaptation en milieu scolaire Algerien ?. Revue des Sciences Humaines and Sociales No. 50 (2018), pp.238-248.
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American Medical Association (AMA)
Amirah Khadujah, Umrani. Transecriture : quelle adaptation en milieu scolaire Algerien ?. Revue des Sciences Humaines and Sociales. 2018. Vol. 2018, no. 50, pp.238-248.
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Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Record ID
BIM-919995