التفكير ما وراء المعرفي و أثره على التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى التلاميذ ذوي عسر الحساب
Joint Authors
ابن عابد، جميلة
ابن الطاهر، التجاني
Source
مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2017, Issue 30 B (30 Sep. 2017), pp.479-488, 10 p.
Publisher
University Kasdi Merbah Ouargla
Publication Date
2017-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
10
Main Subjects
Abstract EN
The objective of this study is to identify the effect of metacognitive thinking on Academic achievement in mathematics among students with dyslexia.
To answer the questions of the study and verify its hypotheses, a training program of metacognitive skills was constructed and applied on 30 students in fourth grade.
And the results showed that there is a higher positive impact of metacognitive thinking on the achievement of academic in mathematics as well as the existence of differences of statistical significance in the results of students in mathematics for the benefit of the second achievement test in students with dyscalculia.
American Psychological Association (APA)
ابن عابد، جميلة وابن الطاهر، التجاني. 2017. التفكير ما وراء المعرفي و أثره على التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى التلاميذ ذوي عسر الحساب. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2017، ع. 30 B، ص ص. 479-488.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-922635
Modern Language Association (MLA)
ابن عابد، جميلة وابن الطاهر، التجاني. التفكير ما وراء المعرفي و أثره على التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى التلاميذ ذوي عسر الحساب. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية ع. 30 B (أيلول 2017)، ص ص. 479-488.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-922635
American Medical Association (AMA)
ابن عابد، جميلة وابن الطاهر، التجاني. التفكير ما وراء المعرفي و أثره على التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى التلاميذ ذوي عسر الحساب. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2017. مج. 2017، ع. 30 B، ص ص. 479-488.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-922635
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 487-488
Record ID
BIM-922635