مستوى توظيف معلمي اللغة العربية في الأردن كفايات التعليم الإلكتروني في ضوء الكفايات الإلكترونية المنشودة لمعلم المستقبل
Other Title(s)
The employment level of electronic teaching competencies of Arabic language teachers in Jordan in light of the availability of electronic competencies that are soughed for future teacher
Author
Source
مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
Issue
Vol. 29, Issue 1 (31 Jan. 2018), pp.293-319, 27 p.
Publisher
Publication Date
2018-01-31
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
27
Main Subjects
Educational Sciences
Information Technology and Computer Science
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الكشف عن مستوى توظيف معلمي اللغة العربية في الأردن كفايات التعليم الإلكتروني.
و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (٣٣) فقرة، موزعة على ثلاثة مجالات، تكونت عينة الدراسة من (250) معلما و معلمة، تم اختيارهم بالطريقة المقصودة خلال الفصل الدراسي الثاني (2013 / 2014)، و أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى توظيف معلمي اللغة العربية في الأردن كان متوسطا، كما بينت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مجال التخطيط للعملية التعليمية تعزي إلى متغير الجنس ولصالح الإناث، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مجال تقويم العملية التعليمية تعزي إلى متغير الدورات التدريبية و لصالح دورة (ENTEL) و أثبتت الدارسة-أيضا-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مجالات الدراسة تعزى إلى متغير المؤهل العلمي.
و أوصى الباحث بالإكثار من الدورات المتخصصة في مجال الحاسوب و تكنولوجيا المعلومات ؛ مثل: دورات ICDL، و دورات (ENTEL)، و غيرها من الدورات التي تمكن معلمي اللغة العربية من امتلاك كفايات تطبيق التعليم الإلكتروني.
Abstract EN
The study aimed at investigating the level of Arabic teachers' employment of electronic competencies in Jordan.
To achieve the objectives of the study, the researcher developed a questionnaire which consisted of (33) items and was divided into three fields.
The study sample consisted of (250) teachers, who were selected purposefully during the second semester of 2013 / 2014 AD.
The findings revealed that the level of employment of Arabic language teachers of electronic skills in Jordan was average.
The results also showed that, there were statistically significant differences in the field of the planning for the educational process related to the gender variable favoring female teachers.
The result of the study also revealed that there were statistically significant differences in the field of evaluation of the teaching process related to the training courses variable favoring (ENTEL) courses.
The study also proved that there were no statistically significant differences in the fields of the study related to the educational qualifications variable.
The researcher recommended that a great deal of specialized courses in the field of computer and information technology, such as ICDL courses, (ENTEL) courses, and other courses that enable teachers of Arabic language to acquire the skills of application of e-learning should be introduced.
American Psychological Association (APA)
الزبون، أحمد محمد عقلة. 2018. مستوى توظيف معلمي اللغة العربية في الأردن كفايات التعليم الإلكتروني في ضوء الكفايات الإلكترونية المنشودة لمعلم المستقبل. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية،مج. 29، ع. 1، ص ص. 293-319.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-929722
Modern Language Association (MLA)
الزبون، أحمد محمد عقلة. مستوى توظيف معلمي اللغة العربية في الأردن كفايات التعليم الإلكتروني في ضوء الكفايات الإلكترونية المنشودة لمعلم المستقبل. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية مج. 29، ع. 1 (كانون الثاني 2018)، ص ص. 293-319.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-929722
American Medical Association (AMA)
الزبون، أحمد محمد عقلة. مستوى توظيف معلمي اللغة العربية في الأردن كفايات التعليم الإلكتروني في ضوء الكفايات الإلكترونية المنشودة لمعلم المستقبل. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية. 2018. مج. 29، ع. 1، ص ص. 293-319.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-929722
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 318-319
Record ID
BIM-929722