مدى توافر مهارات الحس العددي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في محافظة حمص
Other Title(s)
The extent of number sense skills among grade eight students of the initial teaching in governorate of Homs
Author
Source
Issue
Vol. 32, Issue 127 (30 Jun. 2018), pp.203-232, 30 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2018-06-30
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
30
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدف البحث تعرف مدى توافر مهارات الحس العددي لدى تلاميذ الصف الثامن الأساسي في محافظة حمص، بالإضافة إلى وضع تصور مقترح لتنمية تلك المهارات لديهم.
حللت الباحثة محتوى موضوعات الوحدة الثالثة في كتاب الجبر للصف الثامن الأساسي في الجمهورية العربية السورية، و أعدت اختبارا لقياس مدى توافر مهارات الحس العددي لدى التلاميذ.
و تم تطبيقه على (339) من تلاميذ و تلميذات الصف الثامن الأساسي في العام الدراسي 2015 / 2016.
أوضحت النتائج توافر مهارات الحس العددي الاتية لدى التلاميذ : إدراك الكم المطلق و النسبي للأعداد، و إدراك الأثر النسبي للعمليات على الأعداد، و إدراك الأعداد المرتبطة، في حين وجد ضعف لديهم في المهارات الاتية : إعادة تسمية الأعداد، و إدراك العلامة المميزة و استخدامها، و إدراك استراتيجيات الحساب الذهني و التقدير التقريبي.
و قد أوصى البحث بضرورة إعادة النظر في المناهج الجديدة في مرحلة التعليم الأساسي، بحيث يتم فيها إدخال مفهوم الحس العددي بشكل صريح و متكامل مع موضوعات الرياضيات، و اقترح إجراء بحوث مماثلة للبحث الحالي في جميع المراحل التعليمية.
Abstract EN
The study aims at recognising how far the number sense skills are available among grade eight students in basic education in the governorate of Homs in addition to suggesting a plan for developing such skills.
The plan has been applied to 339 male and female grade eight students in basic education during the school year 2015-2016.
The researcher analysed the contents of unit three topics in the algebra book for grade eight in basic education in the Syrian Arab republic.
The researcher also prepared a test for measuring the availability of number sense skills among students.
Results show the availability of the following number sense skills among students perceiving the absolute and relative quantum of numbers perceiving the relative effect of processes on numbers and perceiving related numbers.
On the other hand a weakness in the following skills has been identified renaming numbers perceiving and using distinctive mark and perceiving the strategies of mental calculation and approximate conjecturing.
The research recommends the necessity of rethinking the new curricula in basic education so that the number sense concept is adopted in them clearly and in an integrated way with the topics of mathematics.
The research also suggests conducting more research in all school stages.
American Psychological Association (APA)
المحرز، هناء حسن. 2018. مدى توافر مهارات الحس العددي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في محافظة حمص. المجلة التربوية،مج. 32، ع. 127، ص ص. 203-232.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-931612
Modern Language Association (MLA)
المحرز، هناء حسن. مدى توافر مهارات الحس العددي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في محافظة حمص. المجلة التربوية مج. 32، ع. 127 (حزيران 2018)، ص ص. 203-232.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-931612
American Medical Association (AMA)
المحرز، هناء حسن. مدى توافر مهارات الحس العددي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في محافظة حمص. المجلة التربوية. 2018. مج. 32، ع. 127، ص ص. 203-232.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-931612
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 230-232
Record ID
BIM-931612