Motivations to choose teaching as a career : a perspective of English language student teachers at Kuwait University
Other Title(s)
دوافع اختيار التدريس كمهنة من وجهة نظر الطلبة المعلمين للغة الإنجليزية في جامعة الكويت.
Author
Source
Issue
Vol. 32, Issue 127 (30 Jun. 2018), pp.11-35, 25 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2018-06-30
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
25
Main Subjects
Educational Sciences
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
English Language and Literature
Topics
- Teaching profession
- Student teachers
- Teacher attitudes
- Kuwait
- English language
- Motivation(Psychology)
- Kuwait University
Abstract AR
تبحث هذه الدراسة في الدوافع (داخلية، خارجية، و إيثارية) وراء اختيار الطلبة-المعلمين الكويتيين للتدريس كمهنة.
كما بحثت في أثر بعض العوامل كجنس الطلبة-المعلمين و سنوات الدراسة في اختيارهم المهني.
و قد أجاب خمسة و سبعون من الطلبة المعلمين على استبانة كأداة لجمع البيانات.
و أظهرت نتائج البحث أن معلمي اللغة الإنجليزية قد تأثروا بدوافعهم الداخلية و الإيثارية.
علما، بأن الدوافع الخارجية كانت ذات تأثير منخفض على اختيار الطلبة-المعلمين للتدريس كمهنة.
إضافة إلى ذلك، كانت هناك فروق ذات دلاله إحصائية بين المشاركين بحسب الجنس.
توصلت الدراسة إلى أن الطالبات المعلمات أظهرن تأثرهن بدوافع داخلية أكثر تجاه اختيار هذه المهنة، على العكس من ذلك، أظهر الطلبة المعلمون الذكور دوافع ذات طابع إيثاري تجاه مهنة التدريس.
أما بالنسبة للدوافع الخارجية فلقد بينت النتائج عدم وجود فروقات ذات دلالة إحصائية وفقا لنوع الجنس.
إضافة إلى ذلك، لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لسنوات الدراسة وفقا للأنواع المختلفة للدافعية.
Abstract EN
This study examines the different motivations (intrinsic, extrinsic, and altruistic) of Kuwaiti student- teachers of English to choose teaching as a career.
It also investigates the effects of factors related to student-teachers like gender and years of study on their career choice.
Seventy-five male and female English language student-teachers responded to a questionnaire as a data collection tool.
Research findings indicated that student-teachers of English were influenced by their intrinsic and altruistic motivations.
How-ever, extrinsic motivations reported to be of low influence on student-teachers’ choice of teaching as a career.
Furthermore, there were significant differences among the participants according to gender.
It was found that female student-teachers showed more intrinsic motivations to the profession.
On the contrary, male student-teachers showed more altruistic motivations to teaching.
As for the extrinsic motivations, it was found that there were no significant differences that conbe attributed to gender.
In addition, there were no significant differences according to years of study based on the different types of motivations.
American Psychological Association (APA)
al-Yasin, Wafa Salim. 2018. Motivations to choose teaching as a career : a perspective of English language student teachers at Kuwait University. The Educational Journal،Vol. 32, no. 127, pp.11-35.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-931622
Modern Language Association (MLA)
al-Yasin, Wafa Salim. Motivations to choose teaching as a career : a perspective of English language student teachers at Kuwait University. The Educational Journal Vol. 32, no. 127 (Jun. 2018), pp.11-35.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-931622
American Medical Association (AMA)
al-Yasin, Wafa Salim. Motivations to choose teaching as a career : a perspective of English language student teachers at Kuwait University. The Educational Journal. 2018. Vol. 32, no. 127, pp.11-35.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-931622
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 31-35
Record ID
BIM-931622