Conceptions theoriques actuelles dans petude de la dyslexie developpementale

Abstract FRE

Le present article s’articule sur la problematique de 1’explication de la dyslexie developpementale et Pinsuffisance de Papproche cognitive actuelle, sur le plan conceptuel et pratique ayant trait a la realite de la complexity de l’acte de lire.

Limiter la dyslexie de 1’enfant a un desordre de dechiffrement des unites du langage ecrit selon une conception a « double voies » de la lecture Traduit une tendance simpliste qui va a 1’encontre des donnees de neurologiques actuelles et incapable de prendre en consideration les constituants de processus de la lecture dans son ensemble, en particulier, ce qui a trait aux dimensions cognitives, symboliques et metacognitives.