أثر تومس و روبنسون في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ
Other Title(s)
Effectiveness Thomas and Robinson in the development of veasoning thinking a mong students in the fifth grade in the history
Author
Source
Issue
Vol. 30, Issue 3 (30 Sep. 2019), pp.173-208, 36 p.
Publisher
Publication Date
2019-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
36
Main Subjects
Topics
Abstract EN
The research aims to identify ( Effectiveness Strategic( PQ4R) in the development of veasoning thinking a mong Students in the fifth grade in the history) In order to verify the objective of the research and hypotheses , the researcher used the experimental design.
The sample was selected for the boys (2018-2019) and the sample of research(49) distributed over two divisions (A) The experimental group is number (25) student was studied according to strategy( PQ4R and (B) control group(24)student studied according to the usual method.
The researcher rewarded between the two groups in several variables, the researcher began applying the experiment 20/10/2018 It is over 10/1/2019.
The appropriate Statistical means were used to Process the data and that stategy ( PQ4R) proved statist ically effective in the teaching of history.
We recommend using this strategy in teaching and suyyest conducting research in stages and other study materials and on variables such as (Tendencies and Creative thinking).
American Psychological Association (APA)
العبيدي، وجدان جاسم محمد سعيد. 2019. أثر تومس و روبنسون في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ. مجلة العلوم النفسية،مج. 30، ع. 3، ص ص. 173-208.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-939679
Modern Language Association (MLA)
العبيدي، وجدان جاسم محمد سعيد. أثر تومس و روبنسون في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ. مجلة العلوم النفسية مج. 30، ع. 3 (أيلول 2019)، ص ص. 173-208.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-939679
American Medical Association (AMA)
العبيدي، وجدان جاسم محمد سعيد. أثر تومس و روبنسون في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ. مجلة العلوم النفسية. 2019. مج. 30، ع. 3، ص ص. 173-208.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-939679
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 205-208
Record ID
BIM-939679