فاعلية برمجية تعليمية مبنية وفق نظرية برونر في علاج صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي بمدينة سعيدة
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 9, Issue 2 (30 Jun. 2017), pp.167-181, 15 p.
Publisher
Université de Saida Dr Moulay Tahar Sciences Sociales et Sciences Humaines
Publication Date
2017-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
15
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
سلطاني، عبد القادر وبشلاغم، يحي. 2017. فاعلية برمجية تعليمية مبنية وفق نظرية برونر في علاج صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي بمدينة سعيدة. متون،مج. 9، ع. 2، ص ص. 167-181.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-942035
Modern Language Association (MLA)
سلطاني، عبد القادر وبشلاغم، يحي. فاعلية برمجية تعليمية مبنية وفق نظرية برونر في علاج صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي بمدينة سعيدة. متون مج. 9، ع. 2 (حزيران 2017)، ص ص. 167-181.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-942035
American Medical Association (AMA)
سلطاني، عبد القادر وبشلاغم، يحي. فاعلية برمجية تعليمية مبنية وفق نظرية برونر في علاج صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي بمدينة سعيدة. متون. 2017. مج. 9، ع. 2، ص ص. 167-181.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-942035
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-942035
