أثر التكامل بين استراتيجيتي دورة التعلم الخماسية 5Es و التغير المفاهيمي لستيبانز في اكتساب مفاهيم العلوم الحياتية لدى طالبات الصف الأول الثانوي العلمي في ضوء دافعيتهن تجاه العلوم
Other Title(s)
The impact of the integration of the learning cycle strategy (5es) and the conceptual change of stepans in the acquisition of the concepts of life sciences among students of 11 th scientific stream student in light of their motivation towards science
Joint Authors
المشاعلة، وفاء نمر عبد الله
القادري، سليمان أحمد
Source
Issue
Vol. 3, Issue 1 (31 Jan. 2018), pp.183-208, 26 p.
Publisher
The Jordanian Association for Educational Sciences
Publication Date
2018-01-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
26
Main Subjects
Topics
Abstract EN
This study aimed to investigate the effect of the integration between learning cycle strategy and Stepans conceptual change strategy on the acquisition of biological science concepts among first secondary female student in light of their motivation toward science.
The study followed the quasi experimental design, two instruments were developed, a biological scientific concepts test and questionnaire to classify students according to their motivation toward science (low, high), their validity and reliability were verified.
The Sample which was selected purposely consisted of (57) students who were studying at a public school in Jordan, was divided randomly into (2) groups: a control group consisting of (27) female students which was taught using traditional teaching method, and an experimental group of (30) female students which was taught using the integration strategy.
The study revealed that students performed better with integration over that of the traditional method on the acquisition of biological science concepts.
There were no significant differences attributed to interaction between the teaching strategy and the motivation toward science
American Psychological Association (APA)
المشاعلة، وفاء نمر عبد الله والقادري، سليمان أحمد. 2018. أثر التكامل بين استراتيجيتي دورة التعلم الخماسية 5Es و التغير المفاهيمي لستيبانز في اكتساب مفاهيم العلوم الحياتية لدى طالبات الصف الأول الثانوي العلمي في ضوء دافعيتهن تجاه العلوم. المجلة التربوية الأردنية،مج. 3، ع. 1، ص ص. 183-208.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-942176
Modern Language Association (MLA)
المشاعلة، وفاء نمر عبد الله والقادري، سليمان أحمد. أثر التكامل بين استراتيجيتي دورة التعلم الخماسية 5Es و التغير المفاهيمي لستيبانز في اكتساب مفاهيم العلوم الحياتية لدى طالبات الصف الأول الثانوي العلمي في ضوء دافعيتهن تجاه العلوم. المجلة التربوية الأردنية مج. 3، ع. 1 (كانون الثاني 2018)، ص ص. 183-208.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-942176
American Medical Association (AMA)
المشاعلة، وفاء نمر عبد الله والقادري، سليمان أحمد. أثر التكامل بين استراتيجيتي دورة التعلم الخماسية 5Es و التغير المفاهيمي لستيبانز في اكتساب مفاهيم العلوم الحياتية لدى طالبات الصف الأول الثانوي العلمي في ضوء دافعيتهن تجاه العلوم. المجلة التربوية الأردنية. 2018. مج. 3، ع. 1، ص ص. 183-208.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-942176
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 206-208
Record ID
BIM-942176