La notion de « genre » disciplinaire pour penser les pratiques scripturales à l’université : cas de la formation médicale

Abstract FRE

Cette contribution est organisée autour de trois entrées qui développent en fait le titre.

La première est conçue dans une logique d’introduction de la réalité qui se manifeste dans l’hiatus entre les genres d’écrits au niveau de l’université et ceux dans le contexte professionnel médical ; dans la deuxième, nous présenterons une étude empirique, à petite échelle, en vue d’effectuer un éclairage sur le comportement scriptural1 des étudiants de la discipline "séméiologie médicale", sur les genres d’écrits sollicités et sur l’étiologie2 de leur pratique scripturale dans une perspective didactique ; dans la troisième, nous discuterons, sans volonté de prescrire, de quelques pistes de réflexion afin de (re)penser les pratiques dans cette formation disciplinaire à orientation professionnelle