Accéder à la littératie universitaire par l’écriture assistée : Enjeux et perspectives

Abstract FRE

L’une des conditions de la réussite des études supérieures réside dans la capacité des étudiants universitaires à se construire des connaissances, ce qui passe essentiellement par la nécessité d’avoir de solides compétences de lecture et d’écriture .

Toutefois, force est de constater que les étudiants inscrits dans les filières scientifiques et techniques , en l’occurrence les étudiants vétérinaires , entament leur formation universitaire avec des capacités lacunaires en écriture .

Cela met en évidence des tendances inquiétantes en matière de formation et un manque de cohérence des attentes des étudiants pour poursuivre leurs études dans l’enseignement postsecondaire .

Face à cette situation alarmante , il s’avère nécessaire de recourir à des pratiques innovantes pour venir en aide aux étudiants en difficultés scripturales :Quelles sont ces pratiques qui pourraient favoriser l’accès des étudiants vétérinaires au monde de l’écriture et leur permettre de faire face à leurs difficultés scripturales afin de pouvoir accéder à la littératie universitaire ? C’est à cette interrogation que nous tenterons d’apporter des éléments de réponse dans cette présente contribution en vérifiant l’impact que pourrait avoir le recourt à l’écriture assistée sur l’accès des étudiants de première année vétérinaire à la littératie universitaire