![](/images/graphics-bg.png)
دور الأسئلة الصفية في اكتساب القيم التربوية : تصنيف بلوم وزملاؤه للمستويات المعرفية للأسئلة نموذجا
Author
Source
Issue
Vol. 2017, Issue 26 (30 Jun. 2017), pp.204-214, 11 p.
Publisher
Publication Date
2017-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
11
Main Subjects
Abstract EN
Targeted current study knowledge of the role of classroom questions in the activation of educational values.
To achieve this goal have been employed Bloom et al 's Taxonomy of the Cognitive Domain where the researcher formulated (77) Question from a third’s level text “the new student” included in the reading stakes and oral expression for the regiment school "A.
"and by another professor teaches the same text with the regiment school" b "with the book’s question , the study found that there are significant differences between the two groups in the acquisition of text values For the regiment school "A", due to the application of model Bloom, which means the contribution of classroom questions in the acquisition of values that includes the text.
American Psychological Association (APA)
جلودي، إسمهان. 2017. دور الأسئلة الصفية في اكتساب القيم التربوية : تصنيف بلوم وزملاؤه للمستويات المعرفية للأسئلة نموذجا. مجلة التراث،مج. 2017، ع. 26، ص ص. 204-214.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-944982
Modern Language Association (MLA)
جلودي، إسمهان. دور الأسئلة الصفية في اكتساب القيم التربوية : تصنيف بلوم وزملاؤه للمستويات المعرفية للأسئلة نموذجا. مجلة التراث ع. 26 (حزيران 2017)، ص ص. 204-214.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-944982
American Medical Association (AMA)
جلودي، إسمهان. دور الأسئلة الصفية في اكتساب القيم التربوية : تصنيف بلوم وزملاؤه للمستويات المعرفية للأسئلة نموذجا. مجلة التراث. 2017. مج. 2017، ع. 26، ص ص. 204-214.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-944982
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 214
Record ID
BIM-944982