استراتيجيات التعلم النشط و علاقتها بالدافعية و التحصيل لذوات صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمات صعوبات التعلم
Other Title(s)
Strategies of active learning and their relationship to motivation and attainment of students' learning who are suffering from learning difficulties from the perspectives of teachers of learning difficulties
Author
Source
Issue
Vol. 8, Issue 28 (31 Jan. 2019), pp.66-116, 51 p.
Publisher
Special Education and Rehabilitation Organization
Publication Date
2019-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
51
Main Subjects
Topics
Abstract EN
The study aimed at identifying the relationship between the use of active learning strategies represented in the strategy of the cartoon concepts, cubes, learning table, concept maps for improving and raising motivation, and achievement of students with learning difficulties from the perspective of teachers of learning difficulties at the primary stage in Riyadh.
The study sample was(60) teachers of learning difficulties.
The questionnaire was the tool for collecting information.
The researcher used the descriptive method.
The most important findings: The study showed that the relationship of the use of active learning strategies in improving motivation and achievement of students of learning difficulties from the perspective of teachers of learning difficulties is high.
The researcher recommends the use of active learning strategies with all students at all learning stages in order to achieve assimilation.
American Psychological Association (APA)
الدوس، أماني خالد. 2019. استراتيجيات التعلم النشط و علاقتها بالدافعية و التحصيل لذوات صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمات صعوبات التعلم. مجلة التربية الخاصة و التأهيل،مج. 8، ع. 28، ص ص. 66-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-948915
Modern Language Association (MLA)
الدوس، أماني خالد. استراتيجيات التعلم النشط و علاقتها بالدافعية و التحصيل لذوات صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمات صعوبات التعلم. مجلة التربية الخاصة و التأهيل مج. 8، ع. 28 (كانون الثاني 2019)، ص ص. 66-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-948915
American Medical Association (AMA)
الدوس، أماني خالد. استراتيجيات التعلم النشط و علاقتها بالدافعية و التحصيل لذوات صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمات صعوبات التعلم. مجلة التربية الخاصة و التأهيل. 2019. مج. 8، ع. 28، ص ص. 66-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-948915
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 113-116
Record ID
BIM-948915