درجة مراعاة كتب اللغة الإنجليزية للمرحلة الأساسية العليا لمفاهيم التربية البيئية من وجهة نظر المعلمين في محافظة جرش
Other Title(s)
The degree of respect for English Language books for the upper basic stage of the concepts or environmental education from the perspective of teachers in Jerash Governorate
Dissertant
الحوامدة، سمية عبد المحسن محمد
Thesis advisor
University
Jerash University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
General Curriculum and Teaching
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2019
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة تعرف درجة مراعاة كتب اللغة الإنجليزية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن لمفاهيم التربية البيئية من وجهة نظر المعلمين في محافظة جرش، بالإضافة إلى معرفة إذا كان المتغيرات الجنس، و المؤهل العلمي، و سنوات الخبرة، تأثير في تقديرات المعلمين لهذه الدرجة، و لتحقيق هدفها وظف المنهج الوصفي المسحي باستخدام استبانة تكونت من (43) فقرة، و تكونت عينتها من (259) معلما و معلمة.
أظهرت النتائج أن درجة مراعاة مفاهيم التربية البيئية ككل في هذه الكتب جاءت بدرجة كبيرة، و بلغ المتوسط الحسابي (3.69)، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) تعزى لأثري متغيري الجنس والمؤهل العلمي، و إلى وجود فروق تعزى لمتغير الخبرة، و لصالح فئة (5-10) سنوات، و في ضوء النتائج قدمت هذه الدراسة عدة توصيات أهمها أن يركز المعلمون على المفاهيم البيئية أثناء عرضهم الدروس، فتوافر المفاهيم وحده لا يحقق الأهداف المتوخاة من وضعها.
English Abstract
The aim of this study is to identify the degree to which the English language books are employing for the basic stage in Jordan for the concepts of environmental education from the point of view of the teachers in Jerash governorate, in addition to knowing whether gender variables, scientific qualifications and years of experience have an impact on teachers' The descriptive approach, using a questionnaire consisting of (43) paragraphs, and formed the sample of (259) teacher and teacher.
The results showed that the degree of observance of the concepts of environmental education as a whole in these books came to a great extent.
The mean was 3.69 and there were no statistically significant differences at (a<0.05) due to the effects of sex variables and scientific qualifications.
(5-10) years.
In the light of the results, this study presented several recommendations, the most important of which is that teachers should focus on environmental concepts while presenting lessons.
The availability of concepts alone does not achieve the objectives of their development unless teachers focus on them.
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
No. of Pages
51
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الحوامدة، سمية عبد المحسن محمد. (2019). درجة مراعاة كتب اللغة الإنجليزية للمرحلة الأساسية العليا لمفاهيم التربية البيئية من وجهة نظر المعلمين في محافظة جرش. (أطروحة ماجستير). جامعة جرش, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-954122
Modern Language Association (MLA)
الحوامدة، سمية عبد المحسن محمد. درجة مراعاة كتب اللغة الإنجليزية للمرحلة الأساسية العليا لمفاهيم التربية البيئية من وجهة نظر المعلمين في محافظة جرش. (أطروحة ماجستير). جامعة جرش. (2019).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-954122
American Medical Association (AMA)
الحوامدة، سمية عبد المحسن محمد. (2019). درجة مراعاة كتب اللغة الإنجليزية للمرحلة الأساسية العليا لمفاهيم التربية البيئية من وجهة نظر المعلمين في محافظة جرش. (أطروحة ماجستير). جامعة جرش, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-954122
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-954122
