![](/images/graphics-bg.png)
العنف المدرسي : دراسة ميدانية لأسبابه و أنواعه في مراحل التعليم العام وفقًا لوجهات نظر الطلاب و المعلمين
Other Title(s)
School-related violence : a field study of its causes and types in stages of public education according to the viewpoints of students and teachers
Joint Authors
أحمد، إيمان أحمد عبد الله
محمد، منال محروس عبد الحميد
محمود، جيهان محمد رشاد
Source
المجلة العربية للدراسات الأمنية
Issue
Vol. 35, Issue 1 (30 Apr. 2019), pp.1-17, 17 p.
Publisher
Naif Arab University for Security Sciences
Publication Date
2019-04-30
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
17
Main Subjects
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract EN
This field study seeks to shed light on the types of violence that exist in public education schools in the eastern province of the Kingdom of Saudi Arabia (KSA).
It attempts to identify the most common types of violence and define the sources and causes of school-related violence.
The study employs the descriptive approach for examining two random samples.
The first sample includes (200) male and female students from primary, preparatory, and secondary public and national schools in the eastern province of KSA.
This sample is divided into (90) males and (110) females.
The students sample ages are (6-18 years).
The second random sample contains (45) male and female teachers working at public and national schools.
The researchers use a questionnaire in the scoping study for identifying the types of violence.
Consequently, they prepared the basic tool of the study which is a questionnaire on the causes of violence against school students according to the viewpoints of students and teachers.
The study presents the following findings: There are no differences of statistical significance for the average of students’ scores for the variable of gender type.
This applies to all aspects of the violence questionnaire presented to students.
There are no differences of statistical significance for the average of students’ scores for the variable of education type (governmental – national).
This applies to all aspects of the violence questionnaire presented to students; except the family factors aspect as it shows differences of a statistical significance for the average of students’ scores.
This statistical significance is (0.05).
American Psychological Association (APA)
محمود، جيهان محمد رشاد ومحمد، منال محروس عبد الحميد وأحمد، إيمان أحمد عبد الله. 2019. العنف المدرسي : دراسة ميدانية لأسبابه و أنواعه في مراحل التعليم العام وفقًا لوجهات نظر الطلاب و المعلمين. المجلة العربية للدراسات الأمنية،مج. 35، ع. 1، ص ص. 1-17.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-964439
Modern Language Association (MLA)
محمود، جيهان محمد رشاد....[و آخرون]. العنف المدرسي : دراسة ميدانية لأسبابه و أنواعه في مراحل التعليم العام وفقًا لوجهات نظر الطلاب و المعلمين. المجلة العربية للدراسات الأمنية مج. 35، ع. 1 (نيسان 2019)، ص ص. 1-17.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-964439
American Medical Association (AMA)
محمود، جيهان محمد رشاد ومحمد، منال محروس عبد الحميد وأحمد، إيمان أحمد عبد الله. العنف المدرسي : دراسة ميدانية لأسبابه و أنواعه في مراحل التعليم العام وفقًا لوجهات نظر الطلاب و المعلمين. المجلة العربية للدراسات الأمنية. 2019. مج. 35، ع. 1، ص ص. 1-17.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-964439
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 15-17
Record ID
BIM-964439