فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة بمدينة تبوك
Other Title(s)
The effectiveness of a critical thinking skills program among science teachers in the intermediate stage in Tabuk
Author
Source
مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2018, Issue 4 (31 Dec. 2018), pp.25-43, 19 p.
Publisher
Publication Date
2018-12-31
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
19
Main Subjects
Abstract AR
هدف البحث إلى التحقق من فاعلية برنامج تدربي لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى معلم العلوم بالمرحلة المتوسطة بمدينة تبوك، واعتمد على المتهج شبيه التجريي ، حيث جرى اختيار مجموعتين متكاففتين من معلم العلوم (عربية وضابطة) بلغ عدد كل منتهما (١٧) معلما، وخضع أفراد المجموعة التجريبية للبرنامج، واجريت قياسات قبلية وبعدية وتتعة باستخدام استبانة التفكير الناقد، وأظهرت التائج وجود فروق في مهارات التفكير الناقد بين المجموعة التجريبية والضابطة في اتجاه المجموعة التجريبية، كما أظرت فقا ي مهارات التفكي الناقد لدى المجموعة التجربية بين القيس البعدي والقياس اليع( شهر، شهران، ثلاثة أشهر)، في اتحاه القياس الع بعد ثلاثة أشهر؛ مما يؤكد فاعلية البرنامج بعيدة المدى في تحين مهارات التفكير التاقد لدى معلم العلوم، وفي فو العائج قدمت عدد من التوصيات منها؛ تطبيق البرنامج على جميع معلم ومعلمات العلوم بالماحل التعليمية المختلفة ممن تنخفض مهاراتهم في التفكير الناقد.
Abstract EN
The research aimed to verify the effectiveness of the training program for the development of critical thinking skills among science teachers in the intermediate Stage in Tabuk city.
The research has adopted a semi-experimental approach.
The science teachers were divided into two equal groups (exper- imental and controlled), each with 17 teachers.
Pre, POQ and follow-up measurements have been conducted using a critical thinking skills questionnaire.
The results showed that there were differences in critical thinking skills between the experimental group and the control group in favour of the experimental group.
There were also differences in the critical thinking skills of the experimental group at the post-administration and follow-up measurements (one month, two months, and three months) in favour of the follow-up measurement after three months con- firming the effectiveness of the long-term program to improve critical thinking skills.
In the light of the findings, a number of recommendations have been presented such as implementing the program on all science teachers who lack critical thinking skills
American Psychological Association (APA)
الحميري، عبد القادر عبيد الله. 2018. فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة بمدينة تبوك. مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2018، ع. 4، ص ص. 25-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-968129
Modern Language Association (MLA)
الحميري، عبد القادر عبيد الله. فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة بمدينة تبوك. مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية و الاجتماعية ع. 4 (كانون الأول 2018)، ص ص. 25-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-968129
American Medical Association (AMA)
الحميري، عبد القادر عبيد الله. فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة بمدينة تبوك. مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2018. مج. 2018، ع. 4، ص ص. 25-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-968129
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
النص باللغة العربية مع مستخلصين باللغة العربية و الإنجليزية.
Record ID
BIM-968129