Une littérature abondante autour du concept de "Compétence"

Abstract FRE

Ces dernières années, l’introduction d’une logique de compétences dans les curricula de nombreux pays, en particulier les pays d’amérique du nord (c’est le cas de nombreux etats des etats-unis, du canada et plus particulièrement du québec), de nombreux pays d’europe (grande-bretagne, belgique, suisse, portugal, etc.), d’asie (liban, etc.) et d’afrique(mauritanie, gabon, madagascar, burkina faso, rwanda,tunisie, maroc, etc.), a conduit les chercheurs en sciences de l’éducation à se pencher attentivement sur les finalités, les difficultés et les exigences de ces nouvelles modalités d’éducation et de formation.

loin de prétendre à l’exhaustivité de la présentation, les lignes qui suivent cherchent à dégager, là encore, les caractéristiques essentielles qui identifient, aux yeux d’un certain nombre de chercheurs reconnus, les traits marquants de ces compétences dans les programmes de formation initiale.