درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة جرش لتقييم أداء المعلمين و علاقته بتطوير أدائهم الوظيفي من وجهة نظرهم
Other Title(s)
The degree of practice of government secondary school principals in Jerash Governorate to assess the performance of teachers and its relationship to developing their job performance from their point of view
Dissertant
Thesis advisor
University
Jerash University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Educational Administration
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2020
Arabic Abstract
هدفت الدراسة تعرف درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة جرش لتقييم أداء المعلمين وعلاقته بتطوير أدائهم الوظيفي من وجهة نظرهم، تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة جرش، والبالغ عددهم ( 1505 ) معلما ومعلمة، وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة مكونة من ( 270 ) من معلما و معلمة للعام الدراسي 2019-2020 )، و لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات.
وتم التحقق من صدقها و ثباتها.
وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة جرش التقييم أداء المعلمين من وجهة نظرهم جاءت بدرجة مرتفعة، وأن مستوى تطوير الأداء الوظيفي للمعلمين من وجهة نظرهم جاء بمستوى متوسط، و وجود علاقة ايجابية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة ( 0.01 5 ( α ≤ بين درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة جرش التقييم أداء المعلمين وبين مستوى تطوير أدائهم الوظيفي.
وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.01 5 ( α ≤ بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة في تقديراتهم لدرجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة جرش التقييم أ أداء المعلمين تعرى المتغيري : الجنس، وسنوات الخبرة.
ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.01 5 ( α ≤ بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة في تقديراتهم لدرجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة جرش التقييم : أداء المعلمين تعزى لمتغير المؤهل العلمي وجاءت الفروق لصالح بكالوريوس فأقل.
كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.01 5 ( α ≤ بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة في تقديراتهم المستوى تطوير أدائهم الوظيفي تعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.01 5 ( α ≤ بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة في تقديراتهم المستوى تطوير أدائهم الوظيفي تعزى لمتغير سنوات الخبرة وجاءت الفروق لصالح أقل من 10 سنوات.
ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.01 5 ( α ≤ بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة في تقديراتهم المستوى تطوير أدائهم الوظيفي تعزى لمتغير المؤهل العلمي و جاءت الفروق لصالح بكالوريوس فأقل.
وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة مجموعة توصيات أبرزها : اتباع استراتيجيات محددة لتقييم الأداء من قبل المديرين، وأن يعمل مدير المدرسة على إلحاق المعلمين بالدورات التدريبية التي تعمل بدورها على تطوير الأداء الوظيفي للمعلمين.
English Abstract
The study aimed to know the degree of the practice of the directors of government secondary schools in Jerash Governorate to assess the performance of teachers and its relationship to developing their job performance from their point of view, the study population consisted of all public secondary school teachers in Jerash Governorate, who numbered (1505) a teacher and a teacher, and a simple random sample consisting of (270) Of male and female teachers for the academic year (2019-2020), and to achieve the goals of the study, the questionnaire used a tool to collect data.
Its validity and reliability were verified.
The results of the study showed that the degree of government secondary school principals practice in Jerash Governorate to assess the performance of teachers from their point of view came at a high level, and that the level of career performance development of teachers from their point of view came at an average level, and the presence of a positive statistically significant relationship at the level of significance (0.01 ≥ α) between the degree The practice of principals of government secondary schools in Jerash Governorate to assess the performance of teachers and the level of their career development.
The results showed that there were no statistically significant differences at the level of significance )α ≥ .0.0( between the mean of the responses of the study sample individuals in their estimates of the degree of practice of government secondary school principals in Jerash Governorate to assess the performance of teachers due to two variables: gender, and years of experience.
And the presence of statistically significant differences at the level of significance )α≥ .0.0( between the averages of the responses of the study sample individuals in their estimates of the degree of government secondary school principals practice in Jerash Governorate to assess the performance of teachers attributed to the variable of the educational qualification and the differences came in favor of Bachelor or less.
The results also showed that there were no statistically significant differences at the level of significance )α≥ .0.0( between the mean of the responses of the members of the study sample in their estimates of the level of development of their job performance due to the gender variable, and the presence of statistically significant differences at the level of significance )α ≥ .0.0( between the averages The responses of the study sample members in their estimates of the level of development of their job performance are attributed to the variable of years of experience and the differences came in favor of less than 10 years.
And the presence of statistically significant differences at the level of significance )α ≥ .0.0( between the mean of the responses of the members of the study sample in their estimates of the level of development of their job performance due to the variable of the academic qualification and the differences came in favor of Bachelor or less.
In light of the results, the study recommended a set of recommendations, the most prominent of which are: to follow specific strategies for evaluating performance by principals, and that the school principal work to attach teachers to training courses that in turn work to develop teachers ’job performance
Main Subjects
Topics
No. of Pages
84
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة نتائج الدراسة و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
أحمد، إيمان إبراهيم محمود. (2020). درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة جرش لتقييم أداء المعلمين و علاقته بتطوير أدائهم الوظيفي من وجهة نظرهم. (أطروحة ماجستير). جامعة جرش, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971384
Modern Language Association (MLA)
أحمد، إيمان إبراهيم محمود. درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة جرش لتقييم أداء المعلمين و علاقته بتطوير أدائهم الوظيفي من وجهة نظرهم. (أطروحة ماجستير). جامعة جرش. (2020).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971384
American Medical Association (AMA)
أحمد، إيمان إبراهيم محمود. (2020). درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة جرش لتقييم أداء المعلمين و علاقته بتطوير أدائهم الوظيفي من وجهة نظرهم. (أطروحة ماجستير). جامعة جرش, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-971384
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-971384
